地理教案的編寫

    教案是教師授課的方案,也叫課時計劃。它是以書面形式說明教學(xué)進(jìn)程及其實(shí)施方法的設(shè)計書。
    一、教案的作用
    教案在教學(xué)工作中有巨大作用。①能增強(qiáng)教學(xué)的目的性,可使教師掌握教學(xué)的主動權(quán),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。②可以加強(qiáng)教學(xué)的計劃性和穩(wěn)定性,可使教師有條不紊的控制教學(xué)進(jìn)程。③能鍛煉和提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)法水平。④為教師檢查自己教學(xué)效果和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提供了最可靠的依據(jù)。
    二、編寫教案的方法和步驟
    編寫教案是一種復(fù)雜、艱巨的工作。課堂教學(xué)設(shè)計也是一個系統(tǒng)工程。編寫地理教案的方法和步驟通常是:分析教材、組織教材、確定教學(xué)目的、鉆研教學(xué)方法、進(jìn)行板書設(shè)計、安排教學(xué)程序,最后以書面形式寫出地理教案。這個編寫地理教案的程序,既相對獨(dú)立,又相互聯(lián)系,是不可分割的。教案的形式,不必拘于一格。只要能夠做到全面反映:教學(xué)題目、重點(diǎn)和難點(diǎn)、課的類型、直觀教具、教學(xué)過程(環(huán)節(jié)、內(nèi)容、方法、時間分配)和課后分析這些項目即可�？梢园堰@些項目制成表格,稱為表格式教案;亦可把這些項目一一列出,稱為綱目式教案,兩種形式均可。
    三、地理教案的基本要求
    地理教案的編寫,要合乎下列基本要求;①所定教學(xué)目的,既要簡明,又要具體;既有智育目的,還有德育目的。②內(nèi)容準(zhǔn)確,并能及時引進(jìn)新資料。③教案中不僅有文字表述,又要有圖象設(shè)計和方法說明。能反映出教與學(xué)的活動。④教案詳略要適中。新教師應(yīng)詳細(xì)些,不能靠靈感。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以簡略些,但也不能過于簡略。過于簡略的公式化教案,對教師幫助不大。⑤字跡要清晰,板圖、板畫要醒目。

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我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運(yùn)動。社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運(yùn)動與中學(xué)生的極為有限的時、空運(yùn)動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動有機(jī)的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動，不但能加深學(xué)生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

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近些年來，特別是進(jìn)入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用。可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實(shí)，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....