地理教師如何寫課后記

文章來自3edu教育網(wǎng)    1、記成功之舉:將地理課堂教學過程達到預先設計目的、引起教學共振效應的做法(如一些形象貼切的比喻、借喻,巧妙的新課導入,留有懸念的結束語,激活思維的提問等),課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?層次清晰、條理分明確的板書,某種地理教學思想運用的過程或教育學、心理學中一些原理使用的體會,地理教法上的創(chuàng)新,等等,記錄下來,目的是供以后地理教學參考使用,并在此基礎上不斷地改進、完善,創(chuàng)新。
    2、記失敗之處:即使是成功的地理課堂教學,也難免有疏漏失誤之處,把這些地理課堂教學過程中的“敗筆”,如處理不當?shù)碾y點,安排不妥的地理教學內容,難易欠妥的地理問題題設置,由于某種原因挫傷了學生學習的積極性等記錄下來,并對這些原因作深刻的反思、探究和剖析,避免以后再造成同類的失誤。
    3、記教學機智:地理課堂教學中隨著地理教學內容的展開,問題情境的設置,師生思維發(fā)展及情感互動交流的融洽,往往會因一些偶發(fā)事件突然產生靈感,這些“智慧的火花”常常“突如其來”,突然而去,不由自主,在下課后及時記下,否則便會稍縱即逝,令人遺憾。
    4、記學生見解:地理課堂教學過程中,學生是學習的主人,他們總會有“智慧的火花”閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到(或不同的)見解,值得引起思考的新思路、新方法。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和鼓勵,同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的完善和補充,更能拓寬教師的教學思路,提高自己的地理教學水平。因此,將其記錄下來,可以作為以后豐富教學的養(yǎng)分。(教學相長)
    5、記教后小結:一節(jié)課下來,靜心深思,摸索出了哪些地理教學規(guī)律,教法上有哪些創(chuàng)新,地理知識上有什么發(fā)現(xiàn),地理教學組織方面有何新招,啟發(fā)是否得當,訓練是否到位等,及時記下這些得與失,并進行必要的歸類與取舍,考慮對這部分內容時應該如何改進,并對學生及時進行知識再“修訂”,及時寫寫“教后小結。

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結合起來，才能全面完成地理教學任務。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務教育初中地理課程和教材，由應試教育向素質教育的轉軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質系統(tǒng)，這個物質系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權威報告證實，去年11月以來，國內多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產生的結果，與可能存在的地外文明沒有任何關系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....