普通中學提高地理會考合格率的主要途徑

普通中學提高地理會考合格率的主要途徑

    相對于重點中學的普通中學，生源差是其突出的校情。高一地理會考對于大多數(shù)差生來說還是有一定難度 的，怎樣才能提高普通中學的地理會考合格率？我的體會是：培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣是根本；分析會考試 卷特色，了解試題導向是關鍵；強化訓練和個別輔導是保證。
    一、培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，是學好地理的根本前提
    興趣是學習的先導，有了興趣，才談得上學好地理。根據我校差生多這一特點，我注重以下兩方面來培養(yǎng) 和激發(fā)學生的學習興趣。
    1.感情投資。感情投資就是教師對學生傾注情感。差生在學習上存在著困難，自卑感是他們的共同特點， 對教師往往避而遠之。對此教師應滿懷熱情地關懷愛護他們？課堂上針對不同層次的學生分別對待，鼓勵差生 回答問題，積極參與，點滴進步及時表揚，從思想上點燃他們進取的火花。下課時，不要一走了之，應來到差 生中間和他們打成一片，即使是一個微笑，也會激蕩起學生愛的漣漪。時間一長學生和教師之間的感情就會拉 近。只要學生開始愛老師，他就會愛老師所教的課。常言說：“熱愛是最好的老師�！庇辛藧郏�什么都能學好 ，什么都能記憶。因此教師的感情投資，是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣的先導。
    2.適度教學。學生有了學習動機，教師應積極創(chuàng)設條件與之配合，這就需要適度教學。所謂“度”，就是 指課堂教學要求的知識掌握程度和能力發(fā)展程度、教學運行的速度和訓練的強度等都必須從學生實際出發(fā)，注 意學生知識水平和接受能力，要求過高或過低都不能激發(fā)學生的思維興趣。比如針對某一知識點，根據不同層 次的學生可以提出不同的要求。如“地球自轉的地理意義”的“雙基”要求和“能力”要求可安排如下表。 具體 雙基要求 能力要求 內容 一般學生 較優(yōu)學生 一般學生 較憂學生 地球 識別地球 解釋地球 舉出地球 用地理自 自轉 自轉的地 自轉的地 自轉的地 轉意義的 的地 理意義的 理意義的 理意義的 原理,分 理意 四種表現(xiàn) 原理 常見事例 析某一地 義 理現(xiàn)象
    設計教學活動要做到人人可參加，知識的難度正好落腳在學生通過努力可以達到的接受能力上，這樣才使 學生體會到學習的樂趣，激發(fā)他們保持繼續(xù)學習的勁頭。對于考試難度也要保持適度。高分不要太多，但及格 面要大，最好掌握在90％以上的通過率，還有10％的學生通過努力也有望及格。每次考試都讓學生有成功的體 驗，據觀察，成功后的學生學習興趣倍增，學習更加努力，學習成績更好，出現(xiàn)良性循環(huán)。
    二、分析會考特點，了解試題導向是提高會考合格率的關鍵所在
    考試的內容、形式根據教學目的、教材內容、學科特點、教學規(guī)律及時代需求等因素決定，在很大程度上 反映了《教學大綱》、《會考綱要》的方針和要求。因此，教師除認真吃透、領會教學大綱、會考綱要的精神 外，分析會考試題內容、形式、配分上的特點，預見下次會考趨向，有助于地理教學有的放矢，對癥下藥，更 有助于學生會考合格率的提高。
    筆者對若干年地理會考試題的分析，發(fā)現(xiàn)有以下共同特色。
    1.滲透國情知識。去年和今年的會考試卷中國情知識分別占了30分和28分，最高的年份達43分。配分比例 之大，提醒我們在地理教學中要滲透國情知識教育，注重培養(yǎng)學生的全面思想素質。
    2.基礎面廣，重點突出。歷年會考內容涉及上下兩冊所有的章和節(jié)�？季V上40多個知識點中近40個點考到 ，覆蓋面廣大。但試題基礎性強，難度不大，體現(xiàn)了會考目的。在各章的配分上也有側重點，如下表。
    高中地理各章配分統(tǒng)計 各章 地球 地球 地球 地 殼 生物 自然 能 農 工 人口 配分 在宇 上的 上的 和地殼 和自 與 年份 宙中 大氣 水 變 動 然帶 資源 源 業(yè) 業(yè) 城市 1996 4 17 8 6 6 13 8 13 12 9 1997 7 12 8 7 4 13 9 12 11 13 各章 人口 上 冊 下 冊 配分 與 年份 環(huán)境 總計分 總計分 1996 4 41 59 1997 4 38 62
    從上表配分可知，人文地理重于自然地理，自然地理中“大氣”章分值高出其它章1／3，可謂重點章。此 章知識難度大，教師要仔細分析、抓住突破口，使學生弄懂為止。下冊人文地理除“人類與環(huán)境”一章內容量 少而配分也相應減少，其它各章配分都大，這就提示教師要改變平時對上冊所花精力大而對下冊所花精力小的 局面，教學中要注重培養(yǎng)學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
    值得注意的是，試題覆蓋面廣，對差生的學習帶來不利，在時間緊、學習內容多的情況下會導致學生死記 硬背，學習興趣也隨之降低。這就提醒教師平時要認真?zhèn)湔n，精心設計上課進程，教學上既要面面俱到，又要 重點突出，既要精講巧講，又要教給方法。比如對前后相關的知識貫串一起用圖表法、綱要法，識記一些資源 、地名、農業(yè)和工業(yè)基地以及城市等名稱用順口溜、打趣法等。這樣不僅可以節(jié)省時間、學得輕松快樂，而且 還提高了自學能力。
    3.圖像題多。這是地理學科的特點所決定的。從1996年和1997年兩年的會考試題中也體現(xiàn)了這一點。
    會考題中的圖幅與分值統(tǒng)計
    1996年 1997年
    圖 幅 分 值 圖 幅 分 值 圖性圖 11 35 11 34 隱性圖 10 11 10 11 總 計 21 46 21 45
    從上表看出：①圖像題分數(shù)比例大，占試卷總分數(shù)的46％左右。②圖像題中，既考顯性圖也考隱性圖（即 無圖考圖）。③顯性圖題的圖幅與分值差大，表明考題配分大，綜合題為主。以上啟示我們，考生如果圖像不 熟悉或圖意不了解，將會導致連環(huán)失分。所以平時教師要重視地圖、插圖、再造圖的教學，重視對學生識圖、 析圖、繪圖能力的培養(yǎng)和訓練，這樣才能在會考中打不敗之仗。
    三、強化訓練和加強個別輔導是提高會考合格率的有效保證
    俗話說：“刀不磨不銳”，學習也一樣，對學生不進行強化訓練，成績也不會提高�！皬娀�訓練”是給學 生在保證質量的前提下有一定數(shù)量的練習題訓練。過多會增加學生負擔，造成時間上的浪費和精神上的壓力， 還可能產生負效應。如個別學生因無法應付過多的練習題而干脆不做，這就達不到練習的目的。然而過少不符 合我校的校情達不到要求。強化訓練平時最好是一節(jié)一練，單元過關練，兩章一考為宜。會考前教師要集中精 力分析一些典型易錯題、知識遷移題、縱橫聯(lián)系題，這對學生澄清模糊概念、靈活運用知識很有好處。模擬考 試也很重要，針對模擬卷中失分的地方要查漏補缺弄懂為止。試卷分析不一定面面俱到，一定要騰出半節(jié)課讓 學生讀試卷（對選擇題讀題干和正確答案），這樣可以對知識加深印象，考到類似的題目不會再錯。強化訓練 是大面積提高會考合格率的有效措施，但針對特困生還得作個別輔導。個別輔導重在平時，到最后搞突擊才有 效果，個別輔導是提高合格率的強有力保證。
    經過多年的教學實踐，我校的地理會考合格率多次達到98％以上，各項指標都能與重點中學比高低。

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結合起來，才能全面完成地理教學任務。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務教育初中地理課程和教材，由應試教育向素質教育的轉軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質系統(tǒng)，這個物質系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權威報告證實，去年11月以來，國內多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產生的結果，與可能存在的地外文明沒有任何關系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....