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相關(guān)內(nèi)容 |
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生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思
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更多精品源自3edu教育網(wǎng)
生態(tài)系統(tǒng)是初中生物中的一個(gè)很重要的概念,而且和我們的生活實(shí)際是聯(lián)系比較緊密的。如說(shuō)今年年初的南方雪災(zāi),還有五月十二日發(fā)生的汶川大地震以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)都不同程度的對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成了一定的影響,也影響到了我們現(xiàn)實(shí)的....
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課程改革給生物課堂帶來(lái)新變化的淺議
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精品源自數(shù)學(xué)科
國(guó)家基礎(chǔ)教育課改革正式實(shí)施已經(jīng)整整三年多了,通過三年多的課改教學(xué),深深體會(huì)到了課改前后課堂的變化。
1、課堂提問“主動(dòng)化”,學(xué)生學(xué)習(xí)方式探究化
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導(dǎo)入生物新課程的教學(xué)反思淺議
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長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高生物教學(xué)質(zhì)量,如何導(dǎo)入新課是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生愛問愛動(dòng),好奇心、求知欲強(qiáng)的性情,每一節(jié)課如何開頭才能把學(xué)生的情緒、注意力和思維調(diào)到最佳狀態(tài),那就需要采用靈活多樣的方法,設(shè)計(jì)....
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人類的起源和生物進(jìn)化的淺議
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這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的,所以上課難度并不大。內(nèi)容涉及到歷史、地理等學(xué)科,有些綜合課的類型。如果設(shè)計(jì)不當(dāng)有可能上得象歷史課或地理課。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意體現(xiàn)生命科學(xué)課的特點(diǎn),緊緊圍繞人的進(jìn)化這條主線,來(lái)設(shè)計(jì)有關(guān)教學(xué)活動(dòng)。例如導(dǎo)入時(shí)利用....
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創(chuàng)設(shè)問題情境的淺議
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我們知道,學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)一般要經(jīng)歷“感知——表象——概念”三個(gè)階段,從認(rèn)知心理學(xué)講,也是一個(gè)從物化到內(nèi)化的過程。在具體教學(xué)中,教師宜采用“引探”教學(xué)法,讓學(xué)生始終處于問題情境中,使他們的問題意識(shí)在探究問題的解決過程中得到有效的培養(yǎng)。特別是重....
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《遺傳的分子基礎(chǔ)》的教學(xué)思考與探討
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《遺傳的分子基礎(chǔ)》揭示了DNA是主要的遺傳物質(zhì),以及遺傳物質(zhì)對(duì)遺傳信息的儲(chǔ)存、傳遞和表達(dá)�！哆z傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)》是從細(xì)胞水平闡述遺傳的原理,本單元?jiǎng)t從分子水平揭示遺傳的本質(zhì),這兩個(gè)單元共同構(gòu)成了遺傳學(xué)的理論基礎(chǔ)。
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