生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)反思

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    生態(tài)系統(tǒng)是初中生物中的一個(gè)很重要的概念,而且和我們的生活實(shí)際是聯(lián)系比較緊密的。如說今年年初的南方雪災(zāi),還有五月十二日發(fā)生的汶川大地震以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)都不同程度的對生態(tài)系統(tǒng)造成了一定的影響,也影響到了我們現(xiàn)實(shí)的生活。所以說關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的概念理解以及學(xué)習(xí)對于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)有很大的幫助,那么我們在教學(xué)中就應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探索的能力,通過現(xiàn)實(shí)的例子去掌握新知識(shí)。
    一、什么是生態(tài)系統(tǒng)
    生態(tài)系統(tǒng)指在一定的空間內(nèi)生物成分和非生物成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互作用、相互依存而構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能單位。在這里要讓學(xué)生真正明白生態(tài)系統(tǒng)的含義,知道它既包括特定區(qū)域內(nèi)的生物,還有這些生物所生活的無機(jī)環(huán)境。我們可以把學(xué)生領(lǐng)到學(xué)校的小池塘,在池塘邊讓學(xué)生通過觀察來總結(jié)什么是生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)然老師要有相應(yīng)的總結(jié),從而使學(xué)生真正了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。
    二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
    關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要分為兩個(gè)部分:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)關(guān)系。
    1、組成成分
    生態(tài)系統(tǒng)有四個(gè)主要的組成成分。即非生物物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
    我們可以在池塘邊讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)哪些因素屬于非生物的物質(zhì)和能量,那些屬于生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者。通過學(xué)生的尋找,最后老師總結(jié),像水、空氣、溫度、濕度,包括池塘里的泥沙、石頭、無機(jī)鹽等等都是屬于非生物的物質(zhì)和能量這一范疇的;像綠色植物、浮游藻類等呢我進(jìn)行光合作用的都是在生態(tài)系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用的生產(chǎn)者;而水塘中的小魚小蝦等以其他生物為食的各種動(dòng)物,包括植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物和寄生動(dòng)物都是消費(fèi)者;當(dāng)然其中還有像細(xì)菌真菌這樣的生物都是分解者,還包括蚯蚓、禿鷹等腐食性的動(dòng)物也是分解者。這樣的話既可以讓學(xué)生聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活,又讓他們學(xué)到了知識(shí)。
    還有在這里要重點(diǎn)向?qū)W生講解生態(tài)系統(tǒng)這四種成分之間的關(guān)系,包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系。
    2、營養(yǎng)關(guān)系
    所謂營養(yǎng)關(guān)系實(shí)際上就是指食物鏈和食物網(wǎng)。可以讓學(xué)生自己在池塘里自己找出食物鏈,畫出食物網(wǎng)。在這個(gè)內(nèi)容重要重點(diǎn)讓學(xué)生探究的是什么是食物鏈,食物鏈中第幾營養(yǎng)級和幾級消費(fèi)者的關(guān)系,知道是哪一級的消費(fèi)者就知道是第幾個(gè)營養(yǎng)級。還有就是在食物網(wǎng)中人一種生物的消失對其他生物的影響,是增加還是減少。當(dāng)從不同的路線分析出現(xiàn)不同的結(jié)果時(shí),應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)重要的原則——就近原則。這些都可以讓學(xué)生通過觀察,找出答案,最后老師總結(jié)。
    二、生態(tài)系統(tǒng)的功能
    生態(tài)系統(tǒng)的功能主要兩個(gè)方面:能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)。
    1、能量流動(dòng)
    讓學(xué)生思考“沒有人像池塘中投過食物,為什么魚兒還是能夠快樂的活著?”這樣學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)的找出能量的來源,老師可以主動(dòng)引領(lǐng)他們?nèi)�尋找能量流�?dòng)的過程,總結(jié)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),一切生命都存在著能量的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化。沒有能量的流動(dòng),就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。流量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一,能量的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化是服從于熱力學(xué)第一定律和第二定律的,因?yàn)闊崃�學(xué)就是研究能量傳遞規(guī)律和能量形式轉(zhuǎn)換規(guī)律的科學(xué)。
    2、物質(zhì)循環(huán)
    生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又稱為生物地球化學(xué)循環(huán),是指地球上各種化學(xué)元素,從周圍的環(huán)境到生物體,再從生物體回到周圍環(huán)境的周期性循環(huán)。這一概念最好讓學(xué)生自己去尋找,通過提問“為什么這么多年來這個(gè)池塘中的物質(zhì)沒有消耗盡?”讓學(xué)生自己去尋找答案,最好老師要強(qiáng)調(diào)地球上物質(zhì)循環(huán)的過程(碳循環(huán)和氮循環(huán))。

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１９９２年六月國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》中指出：“學(xué)校是教職工和學(xué)生工作，學(xué)習(xí)和生活的主要場所，應(yīng)做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，設(shè)施完好，秩序正常，成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地�！毙�園....

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