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相關(guān)內(nèi)容 |
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論兒童畫(huà)美術(shù)教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)
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兒童美術(shù)咋一看好像很簡(jiǎn)單,其實(shí),牽扯到很多學(xué)科。如教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、美學(xué)、造型學(xué)、色彩學(xué)等。還有與此相關(guān)的文學(xué)、歷史、藝術(shù)理論及繪畫(huà)工具材料的運(yùn)用等。有時(shí)很難用幾句話就能說(shuō)清楚,但也不是一點(diǎn)說(shuō)不清楚。有關(guān)理性知識(shí)內(nèi)容屬邏輯思維范疇的,還是能說(shuō)得....
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20世紀(jì)二三十年代中國(guó)美學(xué)學(xué)科的建立
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20世紀(jì)二三十年代中國(guó)美學(xué)學(xué)科的建立 [摘 要]中國(guó)傳統(tǒng)文化存在著豐富的美學(xué)思想,而沒(méi)有形成獨(dú)立學(xué)科形態(tài)的美學(xué)理論體系。20世紀(jì)二三十年代,中國(guó)美學(xué)界空前活躍,高等院校的設(shè)科建系以及專業(yè)研究團(tuán)體的出現(xiàn)等方面都標(biāo)示著中國(guó)美學(xué)學(xué)科的形成。
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小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)的探索
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小學(xué)美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合教學(xué)的探索 美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科之間存在諸多聯(lián)系,在信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)學(xué)習(xí)的重要工具。因此,美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)將會(huì)是美術(shù)教學(xué)的新趨勢(shì),是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式。
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如何在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
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如何在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的想象力 如何在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
曹茈紅
小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對(duì)于啟迪智....
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如何保持學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣
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如何保持學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣 在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持下去卻很困難；在實(shí)際工作中，為了解決這個(gè)問(wèn)題，本人也做了一些探索，做了一些了解，也有了一些體會(huì)，現(xiàn)談?wù)剛�(gè)人的一些看法。
在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作....
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淺談美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)與整體素質(zhì)培養(yǎng)
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淺談美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)與整體素質(zhì)培養(yǎng) 馬約爾先生寫(xiě)下了一句耐人尋味的話，“我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代”�，F(xiàn)在的學(xué)生正是未來(lái)的創(chuàng)造者，他們的創(chuàng)新能力將影響著一個(gè)民族能否自立于世界之林，能否位于科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。而這一切又深深....
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激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)策略
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激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)策略 美術(shù)繪畫(huà)課要明確教學(xué)目標(biāo)，安排富有情趣的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)看看、想想、講講、畫(huà)畫(huà)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生全面提高并且主動(dòng)發(fā)展，使課堂教學(xué)素質(zhì)化得到真正體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)教學(xué)的實(shí)踐，我制定了有利....
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論美術(shù)欣賞中的“模糊層面”與教學(xué)
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論美術(shù)欣賞中的“模糊層面”與教學(xué) [ 關(guān)鍵詞 ] 美術(shù)欣賞；模糊層面；創(chuàng)新思維；情感聯(lián)想；審美能力；課堂教學(xué) [ 摘 要 ] 本文論述了美術(shù)欣賞中“模糊層面”的特點(diǎn)、研究意義，以及在實(shí)際的課堂教學(xué)中相應(yīng)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試的研究和建議。 美術(shù)是人類創(chuàng)造的一種精....
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美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的教學(xué)
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美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的教學(xué) 當(dāng)代社會(huì)高科技迅猛發(fā)展，知識(shí)爆炸，信息激增，學(xué)校教育要日益重視學(xué)生智力的發(fā)展。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪的時(shí)候，更要把培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力放在重要地位。法國(guó)80年代就強(qiáng)調(diào)，教育若不重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，就等于剝奪了他們必須具....
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美術(shù)欣賞課中的常見(jiàn)誤區(qū)
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美術(shù)欣賞課中的常見(jiàn)誤區(qū) 評(píng)判課堂教學(xué)方法的優(yōu)劣，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。所謂“幸福的家庭大多相似，不幸的家庭各有各的不幸”，美術(shù)欣賞課亦然，不成功的課堂教學(xué)往往各有各的誤區(qū)。 一、“專業(yè)課”與“故事會(huì)” 分析美術(shù)作品，特別是繪畫(huà)作品，構(gòu)圖、....
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