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體育教學的實踐化和生活化
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體育教學的實踐化和生活化 由于受儒家思想的長期統(tǒng)治，我國歷代教育發(fā)展都缺乏與社會的聯(lián)系，缺乏與社會實踐的結(jié)合，特別是近些年來受“應(yīng)試教育”的影響，存在著“教師為考試而教，學生為考試而學”的現(xiàn)象，過分強調(diào)對知識的傳授和接受，而....
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體育課如何吸引學生
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體育課如何吸引學生 近年來，在片面追求升學率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學中都有學生厭學的問題，甚至在體育課上同樣有“厭學”的現(xiàn)象。從理論和實踐上講，小學生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。我們常常可以看到，在體育游戲中小學生是那....
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體育教學應(yīng)與德育相互滲透
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體育教學應(yīng)與德育相互滲透 體育與德育各有其特殊性，各自所要求的教育任務(wù)自不相同，但二者在某些方面，有很多的結(jié)合點。毛澤東早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”。“體者，....
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韻律活動教學在體育課中的運用
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韻律活動教學在體育課中的運用 近年來，韻律活動進入體育課堂教學越來越受到體育老師的重視。特別是貫徹國家教委頒布的九年義務(wù)教育《全日制小學體育教學大綱》以來，更得到了大家的廣泛運用。實踐證明：韻律活動在陶冶學生情操，消除學生緊....
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激發(fā)情感 樂教樂學
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激發(fā)情感 樂教樂學 自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵或小蕾初綻或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)那花的海洋中有幾棵“無精打彩”或“半萎半枯’的小花。是任其自然，還是多費心思去探究如....
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讓學生成為意志堅強的人
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讓學生成為意志堅強的人 實施素質(zhì)教育是當前教育的主旋律，體育課不但要通過鍛煉增強學生的體質(zhì)，更重要的是通過鍛煉培養(yǎng)學生健康的心理。體育課對培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)起到了重要的作用，只要堅持對學生進行有意識的培養(yǎng)，我們的學生的意志品質(zhì)就會....
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激發(fā)學生愛上體育課的興趣
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激發(fā)學生愛上體育課的興趣 為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強學生的體質(zhì)。提高課堂教學質(zhì)量，不斷提高學生學習的興趣，調(diào)動學生的積極性-*。把"被動的要我學"，變?yōu)?主動的我要學"，并且"喜歡學"。在教學實....
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體育教學中的六種激勵藝術(shù)
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體育教學中的六種激勵藝術(shù) 激勵，是體育教師的一門教學藝術(shù)。加強這門教學藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教學中常用的激勵方式有以下六種：
一、融通式激勵
學生是有感情需要的，....
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[中學體育]中學體育教學實施素質(zhì)教育的認識和嘗試
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[中學體育]中學體育教學實施素質(zhì)教育的認識和嘗試 當前學校教育正在全面推行素質(zhì)教育，作為教育的重要組成部分的學校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容， 又是實施素質(zhì)教育的重要手段，具有其它學科不可代替....
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[小學體育]淺談體育教學中的“六斜活動”
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[小學體育]淺談體育教學中的“六斜活動” 在體育教學中我們針對小學生的求知欲強、活潑好動、喜歡新奇善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點，溶入了“六斜活動，發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能。 ....
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