 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
201
|
關(guān)于中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的幾點(diǎn)思考
|
關(guān)于中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的幾點(diǎn)思考關(guān)于中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的幾點(diǎn)思考 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)改革的重要方面。當(dāng)前，許多地區(qū)和學(xué)校都在積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的規(guī)律，研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的模式，總結(jié)和積累計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這是我國(guó)中小....
|
詳細(xì)
|
|
202
|
“網(wǎng)�！边h(yuǎn)程教育模式的反思與暢想
|
“網(wǎng)�！边h(yuǎn)程教育模式的反思與暢想“網(wǎng)�！边h(yuǎn)程教育模式的反思與暢想 桑新民 隨著當(dāng)代信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。從當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育信息化發(fā)展的歷程和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，從單機(jī)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)校教育信息化發(fā)展的一大....
|
詳細(xì)
|
|
203
|
關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的初步思考
|
關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的初步思考關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的初步思考 惟存教育實(shí)驗(yàn)室 柳棟 王天蓉 引言 學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義與分類(lèi) 評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容 評(píng)價(jià)的原則 評(píng)價(jià)的方法與實(shí)施流程 結(jié)語(yǔ) 一、引言 信....
|
詳細(xì)
|
|
204
|
利用電教媒體 上好觀察實(shí)驗(yàn)課
|
利用電教媒體 上好觀察實(shí)驗(yàn)課利用電教媒體 上好觀察實(shí)驗(yàn)課 姜建明 觀察實(shí)驗(yàn)課是自然教學(xué)的重要內(nèi)容。觀察和實(shí)驗(yàn)是獲得感性材料的基本途徑，也是形成、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)。自然教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生動(dòng)具體的自然事物，只能通過(guò)大量的觀察和實(shí)驗(yàn)。由于....
|
詳細(xì)
|
|
205
|
努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合
|
努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合 在全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)信息技術(shù)教育研討會(huì)上，教育部部長(zhǎng)助理、基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)李連寧強(qiáng)調(diào)，不應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)僅僅作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)的工具，要努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本變革....
|
詳細(xì)
|
|
206
|
淺談電教媒體在低年級(jí)“說(shuō)話(huà)“訓(xùn)練中的運(yùn)用
|
淺談電教媒體在低年級(jí)“說(shuō)話(huà)“訓(xùn)練中的運(yùn)用 說(shuō)話(huà)”訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是作文的初步訓(xùn)練.美國(guó)心理學(xué)家布魯姆經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn),兒童從四．五歲到九．十歲，他們的模仿力和記憶力都很強(qiáng)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期，稱(chēng)之為語(yǔ)言的“習(xí)得期“。在這一階段，“說(shuō)話(huà)“教學(xué)的形式和方....
|
詳細(xì)
|
|
207
|
識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)效益
|
識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)效益 我校在實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科教改過(guò)程中，從改革低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的方法和手段著手，運(yùn)用教師和專(zhuān)家合作開(kāi)發(fā)的輔助教學(xué)軟件，進(jìn)行了近三年的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的實(shí)驗(yàn)研究，取得了初步的成效。 一、計(jì)算機(jī)輔助識(shí)字教學(xué)的必要性 識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)....
|
詳細(xì)
|
|
208
|
淺談教學(xué)中運(yùn)用多媒體電腦需注意的問(wèn)題
|
淺談教學(xué)中運(yùn)用多媒體電腦需注意的問(wèn)題 人類(lèi)的步伐已經(jīng)跨入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展為教育提供了更多的手段。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)，已經(jīng)在我國(guó)各地蓬勃開(kāi)展。它以一種全新的概念，促進(jìn)著教育事業(yè)的發(fā)展。然而在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)了一些值得我們注意的問(wèn)題....
|
詳細(xì)
|
|
209
|
搭“信息”臺(tái) 唱“創(chuàng)新”戲
|
搭“信息”臺(tái) 唱“創(chuàng)新”戲 小學(xué)階段的信息技術(shù)課程是一門(mén)年輕的學(xué)科，正處于一個(gè)廣泛探討、不斷更新與高速發(fā)展的階段，似乎還沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，各個(gè)地方甚至各個(gè)學(xué)校各自為政，每個(gè)學(xué)校因條件不同在信息技術(shù)課程方面也存在巨大的差異，但是我們相信，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，隨著信息時(shí)....
|
詳細(xì)
|
|
210
|
中學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)施素質(zhì)教育的探討與嘗試
|
中學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)施素質(zhì)教育的探討與嘗試中學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)施素質(zhì)教育的探討與嘗試
鐘和軍
【內(nèi)容提要】本文認(rèn)為，中學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)施素質(zhì)教育必須從課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、師資建設(shè)、學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估與教師評(píng)價(jià)....
|
詳細(xì)
|
| 256條記錄 21/26頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)] |