 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
151
|
班主任的能力素質(zhì)
|
班主任的能力素質(zhì) 能力是指直接影響活動效率，使活動任務(wù)得以順利完成的個性心理特征，做任何工作，都要具備相應(yīng)的能力。不同的活動任務(wù)、內(nèi)容對所需能力也提出了不同的要求。班主任應(yīng)具備的能力主要有，縝密有方的組織管理能....
|
詳細(xì)
|
|
152
|
班主任的文化素質(zhì)
|
班主任的文化素質(zhì) 班主任的文化素質(zhì)是工作職責(zé)的要求，是影響教育效能的因素之一，是重要的影響力。
&....
|
詳細(xì)
|
|
153
|
淺談班級管理的一點體會
|
淺談班級管理的一點體會 班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四....
|
詳細(xì)
|
|
154
|
在思品課中進行創(chuàng)造教育
|
在思品課中進行創(chuàng)造教育 我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個"創(chuàng)造之地"，把握好每一個....
|
詳細(xì)
|
|
155
|
班主任工作與心理健康教育
|
班主任工作與心理健康教育 “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”....
|
詳細(xì)
|
|
156
|
做班級工作要“四先四后”
|
做班級工作要“四先四后” 我是一名年輕的英語教師，第一次擔(dān)任班主任，任務(wù)重，沒經(jīng)驗，應(yīng)該怎么辦？用辯證唯物主義指導(dǎo)我做好班級工作。一年的實踐，使我有以下幾點感受和體會：
一是遇到問題先調(diào)查、后結(jié)論....
|
詳細(xì)
|
|
157
|
轉(zhuǎn)化差生的思路
|
轉(zhuǎn)化差生的思路 競賽是一種短兵相接的顯型競爭。創(chuàng)造讓差生成功的競賽活動，成功就會成為他們轉(zhuǎn)化的契機。
無庸置疑，競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率。但將競賽法運用....
|
詳細(xì)
|
|
158
|
怎樣做好班主任工作
|
怎樣做好班主任工作 學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。
一、班主任自身要練好“內(nèi)功” ....
|
詳細(xì)
|
|
159
|
五勤班主任的基本模式
|
五勤班主任的基本模式 在班級工作中，班主任的決策與管理、組織與協(xié)調(diào)、教導(dǎo)與服務(wù)的多重角色地位，決定了他（她）必須具備一套符合社會、家庭等需要的角色行為。但長期以來，許多班主任卻對自身角色及其行為要求缺乏自覺認(rèn)識。學(xué)校在班主任的選....
|
詳細(xì)
|
|
160
|
班主任:幽默一些好處多
|
班主任:幽默一些好處多 班主任若能夠“妙語連珠”地多幽他一默，肯定對做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題
有個班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點愛哭，....
|
詳細(xì)
|
| 742條記錄 16/75頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |