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設(shè)立班級專項(xiàng)工作組好處多
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設(shè)立班級專項(xiàng)工作組好處多 廢除班干部終身制，代之以班干部輪換制，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，已得到廣大的教育界同仁的肯定。但是，如何操作的問題，卻一直困擾著實(shí)踐中的班主任。我結(jié)合學(xué)校德育工作要求和班級實(shí)際情況，嘗試設(shè)立班級專項(xiàng)工作組，收到了較好的效果。
班級專項(xiàng)工作組是為....
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試論班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
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試論班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 [摘要] 本文以班主任工作對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神可以發(fā)揮較大作用入手，著重探討在班主任日常工作中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 [關(guān)鍵詞] 班主任 培養(yǎng) 創(chuàng)新精神 一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵 ....
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淺論班主任的個人威信
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淺論班主任的個人威信 在馬克思主義理論中，威信是指在社會生活中人們所公認(rèn)的威望和影響而形成的一種支配力量，它所反映的是一種影響與被影響、支配被支配的關(guān)系。在學(xué)校教育中，班主任與學(xué)生之間是一種和平與民主的人際關(guān)系，特別是在學(xué)生主體意識日益增強(qiáng)的當(dāng)今社會，做好學(xué)生德育思想工作，班主....
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“大錯不犯，小錯不斷”的轉(zhuǎn)化技巧
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“大錯不犯，小錯不斷”的轉(zhuǎn)化技巧 班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的質(zhì)量直接影響班級的教學(xué)和教育的質(zhì)量，對學(xué)生的德育教育是班主任工作的重中這重，而對“大錯不犯，小錯不斷學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作又是德育工作的難點(diǎn)。如何做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是班主任綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。下面就這部....
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把好三關(guān)，轉(zhuǎn)化班級學(xué)風(fēng)
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把好三關(guān)，轉(zhuǎn)化班級學(xué)風(fēng) 紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在；而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。勤奮的學(xué)風(fēng)可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是一個班級的生命。轉(zhuǎn)化學(xué)風(fēng)，班主任必須把好四個關(guān)： 1.把好勤奮關(guān),使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng) ....
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把期望的目光放長遠(yuǎn)些
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把期望的目光放長遠(yuǎn)些 傳統(tǒng)的兒童觀認(rèn)為，兒童是受教育的對象，兒童的一切理應(yīng)由成人決定、安排，因此，形成了一種似乎已深入人心的觀念：只要給兒童什么東西，無論是故事書，還是畫冊，還是音樂等，就總是希望它們對兒童發(fā)生作用，最好一下子就可以從兒童身上找到作用的痕跡。同樣，作為班主任，總....
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小學(xué)班主任工作開展的游刃有余
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小學(xué)班主任工作開展的游刃有余 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂....
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學(xué)生談話的技巧和技術(shù)性
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學(xué)生談話的技巧和技術(shù)性 教師與學(xué)生談話要注意談話的技巧，要講究談話的藝術(shù)性，使之成為學(xué)生前進(jìn)道路上歡快的樂聲、誤人禁區(qū)的哨聲、驅(qū)除苦悶的良藥。
第一，與學(xué)生談話首先要注意態(tài)度和藹，語氣親切。這樣，學(xué)生易于接受，敢講真話，會向你敞開心扉。
第二，教師與學(xué)生....
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<望、聞、問、切>在班級管理中的應(yīng)用
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<望、聞、問、切>在班級管理中的應(yīng)用 “望、聞、問、切”是中醫(yī)診斷病的傳統(tǒng)方法，又稱為“四診”。醫(yī)生運(yùn)用這四種手段來收集疾病的癥狀，通過歸納分析，就可以了解疾病的成因、病變的部位、性質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，最后確定治療措施，下藥除病。
學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。學(xué)....
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班主任與學(xué)生談心的藝術(shù)
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班主任與學(xué)生談心的藝術(shù) 班主任與學(xué)生談心要想取得最佳效果，就得講求談心藝術(shù)，把握不同類型學(xué)生的心理特點(diǎn)。我在工作實(shí)踐中總結(jié)了以下幾種方法。
一、與后進(jìn)生談心——發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
后進(jìn)生往往有一種自卑心理，因而情緒低落，對老師常表現(xiàn)出防御心理和對抗心理。與這些學(xué)生談....
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