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對(duì)學(xué)校教育特色的——幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
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對(duì)學(xué)校教育特色的——幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 學(xué)校教育特色是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出的獨(dú)特之處，是學(xué)校辦學(xué)個(gè)性的具體體現(xiàn)。學(xué)校教育特色不是一種外在的形象包裝，而是學(xué)校內(nèi)在教育力量的綜合體現(xiàn)。學(xué)校任何教育特色，既包含有校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，又凝聚著教師的智慧和力量；既體現(xiàn)了學(xué)校教育的某種優(yōu)勢(shì)，又表現(xiàn)出學(xué)校特有的文....
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教育與個(gè)人就業(yè)關(guān)系走向不確定的內(nèi)在根源
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教育與個(gè)人就業(yè)關(guān)系走向不確定的內(nèi)在根源 【內(nèi)容提要】現(xiàn)代社會(huì)教育與個(gè)人就業(yè)之間的關(guān)系正由過(guò)去的確定性走向不確定性。個(gè)人對(duì)教育的選擇、學(xué)校辦學(xué)以及勞動(dòng)力市場(chǎng)工作搜尋的一系列特征，是這種轉(zhuǎn)變的內(nèi)在根源。當(dāng)前應(yīng)該采取措施，將教育與個(gè)人就業(yè)關(guān)系的不確定性控制在適度、合理的范圍內(nèi)。
【摘&n....
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高考改革：歷史與現(xiàn)實(shí)的思考
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高考改革：歷史與現(xiàn)實(shí)的思考 創(chuàng)建于1952年的全國(guó)普通高校本專(zhuān)科招生統(tǒng)一考試制度（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“統(tǒng)一高考”），是我國(guó)一項(xiàng)獨(dú)具特色的教育考試制度。自建制以來(lái)，統(tǒng)一高考雖經(jīng)歷了“文革”的劫難和社會(huì)各界不時(shí)的詰問(wèn)與非議，但仍因其公平、高效等優(yōu)點(diǎn)，得以沿用至今。近年來(lái)，隨著高等....
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跨學(xué)科研究：研究生教育亟待解決的問(wèn)題
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跨學(xué)科研究：研究生教育亟待解決的問(wèn)題【內(nèi)容提要】跨學(xué)科研究是知識(shí)、智慧和技能高度集中的研究領(lǐng)域。近年來(lái)，這一研究領(lǐng)域已經(jīng)成為科學(xué)研究和高等教育的一個(gè)新亮點(diǎn)，同樣，也是研究生教育戰(zhàn)略發(fā)展的一個(gè)突破口�？鐚W(xué)科是一種多學(xué)科之間相互作用，相互補(bǔ)充的合作研究。目前，跨學(xué)科已經(jīng)形成適應(yīng)、前沿和問(wèn)題三....
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國(guó)外多元文化課程開(kāi)發(fā)模式的演進(jìn)及其啟示
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國(guó)外多元文化課程開(kāi)發(fā)模式的演進(jìn)及其啟示 【內(nèi)容提要】國(guó)外多元文化教育在近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中，逐漸成為西方社會(huì)一種政治或教育的理念，一項(xiàng)教育改革的運(yùn)動(dòng)和一個(gè)連續(xù)不斷發(fā)展的過(guò)程。多元文化課程目標(biāo)也經(jīng)歷了單一種族取向、多元種族取向、多元文化教育取向、多元文化教育重建取向的發(fā)展歷程。以此為背景....
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論20世紀(jì)上半葉“鄉(xiāng)村教育”運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)
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論20世紀(jì)上半葉“鄉(xiāng)村教育”運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn) 【內(nèi)容提要】20世紀(jì)上半葉的“鄉(xiāng)村教育”運(yùn)動(dòng)，不僅是中國(guó)現(xiàn)代教育史上活躍一時(shí)的一種重要的教育思潮，也是中國(guó)現(xiàn)代史上一次重要的社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)。盡管這一思潮和運(yùn)動(dòng)已經(jīng)過(guò)去六七十年了，但“鄉(xiāng)村教育”各流派創(chuàng)始人所具有的深固的憂患意識(shí)，忠貞的愛(ài)國(guó)熱忱，崇....
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應(yīng)對(duì)全球化：提升文化自覺(jué)
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應(yīng)對(duì)全球化：提升文化自覺(jué)【內(nèi)容提要】全球化是以某種價(jià)值為指向的社會(huì)歷史過(guò)程。應(yīng)對(duì)全球化，教育的一項(xiàng)重要任務(wù)是：提升人們的文化自覺(jué)。這種文化自覺(jué)包括：識(shí)別當(dāng)今權(quán)力話語(yǔ)中文化“同質(zhì)化”“一體化”的價(jià)值實(shí)質(zhì)；增強(qiáng)民族的文化自主意識(shí)；提高對(duì)個(gè)體具廣泛影響的消費(fèi)主義文化之反思能力。
【摘&n....
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論中小學(xué)班級(jí)管理的公平問(wèn)題
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論中小學(xué)班級(jí)管理的公平問(wèn)題 論中小學(xué)班級(jí)管理的公平問(wèn)題
【內(nèi)容提要】中小學(xué)班級(jí)管理中存在著不公平問(wèn)題，這主要表現(xiàn)為：重視班級(jí)的社會(huì)化功能，忽視班級(jí)的個(gè)性化功能；重視正式群體，忽視非正式群體；重視處境優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，忽視處境不利的學(xué)生。管理者只有樹(shù)立公平的理念，才能使學(xué)生全面發(fā)展。
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試論素質(zhì)教育背景下教師評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變
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試論素質(zhì)教育背景下教師評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變 【內(nèi)容提要】實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)確立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)前，中小學(xué)教師評(píng)價(jià)必須擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響和制約，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的“發(fā)展性”的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的完備性和可測(cè)性以及評(píng)價(jià)方法的客觀性。
【關(guān) 鍵 詞】....
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圖書(shū)館員培訓(xùn)教育的新途徑
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圖書(shū)館員培訓(xùn)教育的新途徑 【內(nèi)容提要】本文給出了學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織的定義，指出建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織的必要性，探討了建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織，開(kāi)創(chuàng)對(duì)圖書(shū)館員進(jìn)行培訓(xùn)教育的新途徑。 【關(guān) 鍵 詞】學(xué)習(xí)型圖書(shū)館組織/圖書(shū)館員/信息教育<....
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