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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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小學(xué)語(yǔ)文美育的研究
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小學(xué)語(yǔ)文美育的研究 小學(xué)語(yǔ)文美育的研究從美學(xué)的角度來看,語(yǔ)文有著獨(dú)特的魅力,在教材中,我們可以隨處可見一些寫得相當(dāng)優(yōu)美的文章,這些文章無(wú)論在語(yǔ)言上、意境上、形象上,甚至在結(jié)構(gòu)上都充分表現(xiàn)著美,如能在語(yǔ)文課上由教師的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)....
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在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
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在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 一部人類文明史,就是一部創(chuàng)造史。在初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,正如美國(guó)人拉瑪?shù)乃裕骸皠?chuàng)造性思維能力是最主要的競(jìng)爭(zhēng)力,沒有創(chuàng)造性思維,勢(shì)必會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗!1999....
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全面提高課堂教學(xué)效率 構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新的模式
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全面提高課堂教學(xué)效率 構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新的模式 內(nèi)容提要: “協(xié)同教學(xué)”是一種融教學(xué)論、教學(xué)法、教材改革為一體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題,運(yùn)用協(xié)同理論,提高教學(xué)系統(tǒng)的自組織能力,協(xié)調(diào)好教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的關(guān)系,建立起語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)自....
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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)
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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué) 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué) 以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教育技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已成為二十一世紀(jì)教學(xué)的重要課題。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)能提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力,引起學(xué)生的注....
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優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
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優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維國(guó)家的興旺靠創(chuàng)新,民族的昌盛靠創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化離不開創(chuàng)新。加強(qiáng)創(chuàng)新教育,以成為當(dāng)前教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)。江總書記在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造....
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培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探微
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培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探微 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探微摘要:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的具體內(nèi)容之一; 創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍給培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了有力的外部保障;創(chuàng)新活動(dòng)的開展為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以自由發(fā)展的空間. ....
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淺談中學(xué)語(yǔ)文的閱讀
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淺談中學(xué)語(yǔ)文的閱讀 淺談中學(xué)語(yǔ)文的閱讀語(yǔ)文閱讀的性質(zhì)和特點(diǎn)。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言藝術(shù)的學(xué)科,它不像其它學(xué)科側(cè)重于理性分析作為主導(dǎo)的思維方式,而是旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。構(gòu)成語(yǔ)言能力的核心問題也就是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)問題。 ....
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素質(zhì) 能力 教法
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素質(zhì) 能力 教法 素質(zhì) 能力 教法一、物理教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力。 教師是課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者,要圓滿地完成這個(gè)任務(wù),教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。那么,教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),才能使自己在授課中做....
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用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建構(gòu)新型的地理教學(xué)模式
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用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建構(gòu)新型的地理教學(xué)模式 用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建構(gòu)新型的地理教學(xué)模式論文摘要:信息社會(huì)的到來,對(duì)中學(xué)地理教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)也為中學(xué)地理教育信息化提供了機(jī)遇。中學(xué)地理教師要抓住機(jī)遇,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),改變....
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簡(jiǎn)論學(xué)校心理健康教育原則
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簡(jiǎn)論學(xué)校心理健康教育原則 簡(jiǎn)論學(xué)校心理健康教育原則 如同學(xué)校其他教育工作一樣,學(xué)校心理健康教育也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,具有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性、專業(yè)性和技術(shù)性,在實(shí)際開展過程中,必須采取科學(xué)的方法和態(tài)度,除遵循學(xué)校教育....
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