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略談初三英語復(fù)習(xí)方法
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略談初三英語復(fù)習(xí)方法周芬芳為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力，在中考中取得好成績，除了提高平時的教學(xué)質(zhì)量外，搞好初中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)也是關(guān)鍵因素之一。當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)....
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樂活動性原則及其在兒童英語教學(xué)中的應(yīng)用
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樂活動性原則及其在兒童英語教學(xué)中的應(yīng)用一、什么是快樂活動性原則 快樂活動性原則要求教師在語言教學(xué)中，以語言興趣為中心，伴隨語言學(xué)習(xí)的各種游戲、全身性的反應(yīng)活動，使兒童掌握語言的基本知識、技能，加強兒童運用語言的能力，培養(yǎng)兒童活潑的個性。
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加強英語聽說能力培養(yǎng)的嘗試
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加強英語聽說能力培養(yǎng)的嘗試 美國學(xué)者Ｋｒａｓｈｅｎ在他的第二語言習(xí)得理論中指出，發(fā)展外語能力主要依靠兩種途徑：語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得。語言學(xué)習(xí)指有意識地學(xué)習(xí)外語的知識（包括語法、規(guī)則、語音、詞匯知識），而語言習(xí)得類似兒童習(xí)得母語的過程，通常是在大量....
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高中英語寫作錯誤分析及成功對策
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高中英語寫作錯誤分析及成功對策 中學(xué)英語教學(xué)大綱和高考說明都要求學(xué)生能根據(jù)所給提示條件寫出１００個單詞左右的英語短文。內(nèi)容連貫，文理通順，無嚴(yán)重語法或結(jié)構(gòu)錯誤。這看上去似乎是不很高的要求，在教和學(xué)的實踐中達(dá)到卻非易事。歷年高考，師生日夜拼搏努力，書面表達(dá)得分率總是偏低，即是證明。
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分組進(jìn)行英語教學(xué)全面提高學(xué)習(xí)成績
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分組進(jìn)行英語教學(xué)全面提高學(xué)習(xí)成績 剛由小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，這就給教師的教學(xué)帶來許多困難。學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，普遍感到難學(xué)的英語學(xué)科分化問題更為突出。 怎樣幫助、指導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)習(xí)英語....
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“自主學(xué)習(xí)，分組訓(xùn)練”語言實驗教材編寫的嘗試
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“自主學(xué)習(xí)，分組訓(xùn)練”語言實驗教材編寫的嘗試 語言實驗室的陸續(xù)引進(jìn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供了良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境，但是，由于認(rèn)識不足，這些年來，在外語教學(xué)的一般實踐中，語言實驗室的功能還沒有得到充分的開發(fā)。常常見到的是語言實驗課仍然照搬普通課堂的做法，即采用同一教材、同一進(jìn)度、同一要....
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初中英語教學(xué)法例談
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初中英語教學(xué)法例談 回顧過去的一年，我所接任的班級64名學(xué)生，從ABC學(xué)起，經(jīng)過大家的共同努力，成績提高很快。上學(xué)期未，縣統(tǒng)一出題考試，及格率達(dá)90％，名列全年級八個班之冠。 為什么能夠在短時間內(nèi)取得如此....
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“五步教學(xué)法”是指導(dǎo)初中英語教學(xué)的有效方法
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“五步教學(xué)法”是指導(dǎo)初中英語教學(xué)的有效方法——談“五步教學(xué)法”教學(xué)的應(yīng)用遼寧省黑山教師進(jìn)修學(xué)校 于振平教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果�；诮虒W(xué)論的這個觀點，人....
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把握知識點注重實踐性
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把握知識點注重實踐性 英語新教材的語法知識很“精要”，面對如此精要的語法知識，在教學(xué)中我們必須注意兩個方面的問題：一方面對于其“精”者、“要”者盡量不要拉下，否則語法知識就會被骨中抽髓、干癟消瘦；另一個方面更不能重操舊業(yè)，亂加補品，那些“營養(yǎng)品”會使好不容易減肥的語法知識又肥胖臃腫起....
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了解文化差異，走出交際誤區(qū)
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了解文化差異，走出交際誤區(qū)文化，作為一個專門術(shù)語，富有彈性。有人把文化說成是一種復(fù)雜的社會現(xiàn) 象，19世紀(jì)英國人類學(xué)家泰勒 （Edward Tylor）在《原始文化》一書中，給文 化下了一個比較經(jīng)典的定義："文化是一個復(fù)合體，其中包括 知識、信仰、藝 術(shù)、法律、道德、風(fēng)俗以及人作為社會成....
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