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當(dāng)今世界講英語的人數(shù)日益增多, 使用英語進(jìn)行交流的范圍也愈來愈廣。 為此德國(guó)人也非常重視學(xué)校的英語學(xué)習(xí)。 1964年, 聯(lián)邦德國(guó)各州文化部長(zhǎng)會(huì)議的漢堡協(xié)定規(guī)定, 在中學(xué), 英語課程為必修課。

一、英語學(xué)習(xí)的目標(biāo), 教學(xué)方法....

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一、圖式理論教學(xué)的概念

圖式的實(shí)質(zhì)就是一種結(jié)構(gòu)、一種框架。圖式法教學(xué)，就是通過使課文結(jié)構(gòu)化，把課文的主要內(nèi)容按照層次結(jié)合到人們頭腦中貯存信息的一個(gè)具有等級(jí)層次的教學(xué)模式。

圖式法閱讀理....

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（一）歸納、演繹法

歸納語言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)教學(xué)效果也較好。如：在講授以what開頭引起的感嘆句時(shí)，首先通過大量的示范，

hot day What a ho....

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實(shí)踐證明，無論在學(xué)生語言能力的提高，還是在學(xué)生人格塑造上，小組合作學(xué)習(xí)都是一條優(yōu)化外語教學(xué)的有效途徑。在教學(xué)實(shí)踐中筆者嘗試合作小組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到良好效果。

合作學(xué)習(xí)小組的建立應(yīng)遵循3個(gè)原則：一是自愿，....

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1994年9月，我校在初一年級(jí)確定了四個(gè)班（184名學(xué)生組成），進(jìn)行新的育模式的探索，英語教學(xué)改革是其中一項(xiàng)。三年后，英語教學(xué)改革取得了很突出的成績(jī)。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1. 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力特別是口語表達(dá)能力....

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綜合法，顧名思義是一種博采眾家之長(zhǎng)的多樣化教學(xué)法。它不是簡(jiǎn)單地將各種教法揉在一起的大雜燴，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按照“大綱”要求將幾種不同教法有機(jī)地整合在一起，以一定的模式(步驟)組成不同的課型來依次完成一篇課文教學(xué)的有效、 科學(xué)的教學(xué)方....

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提高教學(xué)質(zhì)量, 是教師工作的主要目標(biāo), 是學(xué)校教育培養(yǎng)人才的重要標(biāo)志, 是教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具體體現(xiàn).只有教學(xué)的高質(zhì)量, 才有人才的高素質(zhì).嘗試、實(shí)踐、探索大面積提高教學(xué)質(zhì)量, 是每個(gè)教師長(zhǎng)期的根本任務(wù)。筆者通過如下三個(gè)方....

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一、堅(jiān)持每天的“Everyday English”

1．Duty report．每二人輪一天。兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)來打招呼，問好，詢問星期、日期、天氣、出勤等情況，再談各自的家庭愛好，或是他們周圍發(fā)生的有趣的事，也可以把他們學(xué)過的知識(shí)....

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高一新生的英語水平參差不齊，可按聽說水平將學(xué)生分成A（優(yōu)）、B（良）和C（弱）三個(gè)組別。一開始教師就要把注意力放在C組學(xué)生身上，放慢教學(xué)速度，降低教學(xué)要求，但決不減少對(duì)他們的關(guān)懷，防止C組學(xué)生群出現(xiàn)“一口噎住，一棒打懵，破罐破摔”的惡性循環(huán)。

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北京市三中語音趣味教法課題組

李曉穎、胡秋蘭、魯同淑、韓克慧、劉向華

一、問題的提出：

在多年的英語教學(xué)中，我們常會(huì)遇到....