 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
11
|
三 步 審 題 法
|
三 步 審 題 法三 步 審 題 法 10月16日
第一步：全面想象題目給定的物理過(guò)程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個(gè)物理過(guò)程的規(guī)律和結(jié)果。可是，不論在現(xiàn)實(shí)中，還是在題中給出的物理過(guò)程往往....
|
詳細(xì)
|
|
12
|
談物理教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生的途徑
|
談物理教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生的途徑談物理教學(xué)中轉(zhuǎn)化差生的途徑邱富朝 10月25日
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)教育發(fā)展的根本任務(wù)，因而從面向少數(shù)優(yōu)生的應(yīng)試教育到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必由之路．要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，就必須做好差生的轉(zhuǎn)化工作．
詳細(xì)
|
|
|
13
|
物理實(shí)驗(yàn)中的摸擬法
|
物理實(shí)驗(yàn)中的摸擬法物理實(shí)驗(yàn)中的摸擬法浙江臨海師范 李宏遠(yuǎn) 11月7日
模擬法是通過(guò)設(shè)計(jì)與原型（自然現(xiàn)象或過(guò)程）相似的模型，并利用該模型來(lái)間接地研究原型規(guī)律的方法。它隨著生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界最基礎(chǔ)的方法之一。此法應(yīng)用于物理教學(xué)可使事過(guò)境遷或稍縱即....
|
詳細(xì)
|
|
14
|
簡(jiǎn)論物理課的“味”
|
簡(jiǎn)論物理課的“味”簡(jiǎn)論物理課的“味”西南工業(yè)管理學(xué)�！ ￡愓� 11月7日
物理課欲“開(kāi)”學(xué)生“胃口”，一定要講究它的“味”。一堂成功或說(shuō)名符其實(shí)的物理課，應(yīng)有哪些“味”呢?我認(rèn)為起碼應(yīng)有以下“三味”。
一是本味
既是物理課，就應(yīng)有強(qiáng)烈的....
|
詳細(xì)
|
|
15
|
淺談物理教學(xué)中的“章備課”
|
淺談物理教學(xué)中的“章備課”淺談物理教學(xué)中的“章備課”趙德林、劉桂范 11月7日
所謂的章備課，就是進(jìn)行每一章新課之前對(duì)本章教學(xué)的統(tǒng)盤準(zhǔn)備工作，也是本章的總備課。就目前的教學(xué)狀態(tài)來(lái)看，很大一部分教師不注意章備課，甚至丟掉了章備課這一環(huán)節(jié)，只是備一節(jié)上一節(jié)，臨上轎才扎耳眼，這對(duì)于....
|
詳細(xì)
|
|
16
|
“電場(chǎng)中的導(dǎo)體”教學(xué)難點(diǎn)分析和教學(xué)設(shè)計(jì)
|
“電場(chǎng)中的導(dǎo)體”教學(xué)難點(diǎn)分析和教學(xué)設(shè)計(jì)“電場(chǎng)中的導(dǎo)體”教學(xué)難點(diǎn)分析和教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省江陰高級(jí)中學(xué) 江 山 12月4日
一、難點(diǎn)分析
高中物理“電場(chǎng)中的導(dǎo)體”在“電場(chǎng)”一章中所占比重不大，要真正透徹分析相關(guān)問(wèn)題必 須應(yīng)用高斯定理和靜電場(chǎng)邊值問(wèn)題的唯一性定理....
|
詳細(xì)
|
|
17
|
STS教育及在物理教學(xué)中的滲透
|
STS教育及在物理教學(xué)中的滲透STS教育及在物理教學(xué)中的滲透紅宇 12月4日
STS作為一個(gè)新概念的出現(xiàn)僅有20多年的歷史，?進(jìn)入我國(guó)學(xué)術(shù)界不到10年的時(shí)間，?但已引起各國(guó)學(xué)術(shù)界、尤其是教育界的廣泛關(guān)注。本文就STS以及物理教學(xué)中的問(wèn)題作一簡(jiǎn)單介紹。
一、 S....
|
詳細(xì)
|
|
18
|
怎樣上好規(guī)律課
|
怎樣上好規(guī)律課怎樣上好規(guī)律課湖北省黃岡中學(xué) 徐 輝 12月4日
物理規(guī)律（包括定律、定理、原理和定則等）是物理現(xiàn)象、過(guò)程在一定條件下發(fā)生、發(fā)展和變化的必然趨勢(shì)及其本質(zhì)聯(lián)系的反映．它是中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)最重要的內(nèi)容，是物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的樞紐．因此，規(guī)律教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)的中心任務(wù)....
|
詳細(xì)
|
|
19
|
如何理解電磁波圖象中的磁感強(qiáng)度和電場(chǎng)強(qiáng)度同步變化
|
如何理解電磁波圖象中的磁感強(qiáng)度和電場(chǎng)強(qiáng)度同步變化如何理解電磁波圖象中的磁感強(qiáng)度和電場(chǎng)強(qiáng)度同步變化山東省淄博六中物理組 龐峰 12月19日
我在十多年的高中物理教學(xué)中，每當(dāng)講到電磁波圖象中的電場(chǎng)強(qiáng)度矢量E和磁感強(qiáng)度矢量B總是同步變化且相互垂直時(shí)，一些優(yōu)秀學(xué)生總是對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度矢量E....
|
詳細(xì)
|
|
20
|
慣性概念的認(rèn)識(shí)及其影響
|
慣性概念的認(rèn)識(shí)及其影響慣性概念的認(rèn)識(shí)及其影響陳熙謀 12月19日
慣性是物理學(xué)中最基本的概念之一，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)最早遇到的概念之一。這一極為普通和平凡的概念曾經(jīng)引導(dǎo)許多物理學(xué)家深入思考和剖析，促進(jìn)物理學(xué)重大進(jìn)展，其中蘊(yùn)涵著深刻的物理思想和豐富的物理學(xué)研究方法的教益，是培養(yǎng)學(xué)生....
|
詳細(xì)
|
| 375條記錄 2/38頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)] |