 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
381
|
歷史課件制作與互動學(xué)習(xí)
|
歷史課件制作與互動學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的迫切任務(wù)。新課程力求突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,旨在形成自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)模式。互動學(xué)習(xí)則是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的有效的學(xué)習(xí)形式。隨著新課程的推進,互....
|
詳細
|
|
382
|
談初中歷史課的讀書教學(xué)
|
談初中歷史課的讀書教學(xué) 初中歷史教材是融知識性、教育性為一體的人文教材。教材在初中學(xué)生認知水平的基礎(chǔ)上,用易懂平實的語言、生動的圖文、翔實的史料等使學(xué)生了解人類走過的曲折的光輝的歷程,使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,形成正確的價值取向和健康的情感態(tài)度。....
|
詳細
|
|
383
|
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
|
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 首次效應(yīng)又稱第一印象,指個體第一次接觸某人或事物后留下深刻印象而形成的難以改變的心理定勢。
著名心理學(xué)家艾賓浩斯曾經(jīng)指出:保持和復(fù)現(xiàn)在很大程度上依賴于有關(guān)心理活動即第一次出現(xiàn)時“注意”....
|
詳細
|
|
384
|
怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
|
怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 我們所說的學(xué)習(xí)方式的變化主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的基本特征的改變。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)習(xí)建立在學(xué)習(xí)者的客體性、受動性和依賴性的基礎(chǔ)上,忽視了人的主動性、能動性和獨立性;在傳統(tǒng)歷史教育觀里....
|
詳細
|
|
385
|
創(chuàng)新課堂教學(xué)評價
|
創(chuàng)新課堂教學(xué)評價 [內(nèi)容摘要] 歷史教學(xué)評價是歷史教學(xué)過程的重要組成部分,貫穿于歷史教學(xué)活動的全過程,起著調(diào)控歷史教學(xué)活動的作用。歷史課堂教學(xué)評價要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生為中心,以學(xué)生個性發(fā)展為宗旨,采取靈活多樣的方式,通過對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行....
|
詳細
|
|
386
|
初中歷史課教學(xué)設(shè)計之我見
|
初中歷史課教學(xué)設(shè)計之我見 【摘要】 新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,注重有效的教學(xué)設(shè)計是進行好課堂教學(xué)的先決條件。本文對新課標(biāo)指導(dǎo)下的歷史課從學(xué)科內(nèi)容體系、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、方法、價值觀目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和評價體系等方面如何進行教學(xué)設(shè)計作了初步探討。
&n....
|
詳細
|
| 386條記錄 39/39頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |