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文章標題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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注意歷史課興趣的培養(yǎng)
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美國心理學家皮亞杰認為:“所有智力方面的工作都依賴于興趣,學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣�！迸d趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢?筆者在教學實踐中體會到可以分為三個階段進行。第一階段,通過精心設(shè)計導言課來激發(fā)學習興趣;第二階段是在日常課....
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運用教學策略 在歷史教學中培養(yǎng)學生思維能力
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培養(yǎng)學生的能力,是歷史教學的三項任務(wù)之一。而在諸種能力之中,思維能力又居于核心地位,它控制并制約其它能力的發(fā)展,指揮并調(diào)節(jié)著其它能力的運用,是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為:“真正的學校乃是一個積極思考的王國。”由此看來,啟發(fā)思....
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談歷史教學的轉(zhuǎn)變
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摘 要:課程是實現(xiàn)教育目的的主要途徑,是組織教育教學活動的最主要的依據(jù),是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體�；A(chǔ)教育課程改革,是人們對特定社會政治經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要所作的主觀反映。基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)在教育系統(tǒng)中普遍展開,并取得了巨大成就。 <....
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如何教學歷史中的民族關(guān)系問題
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如何講述歷史上的少數(shù)民族和民族關(guān)系,如何評價歷史上的民族英雄,是歷史教學中比較復雜的問題。教師如何引導學生正確理解這些問題非常重要。如果講不好,學生不但不能正確理解,反而形成錯誤概念,甚至產(chǎn)生不滿心理,更為嚴重的是影響民族感情。教師在歷史課堂教學中如....
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教給學生學習歷史的方法
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“學生負擔減下去,教學質(zhì)量提上來”。這是擺在我們每一位教師、每一位教育工作者面前的艱巨任務(wù)。怎樣才能做到既減輕學生負擔,又提高教學質(zhì)量呢?關(guān)鍵在于教給學生學習的方法。教給學生學習方法是真正回歸學生主體地位,讓學生學會學習的要求;是知識經(jīng)濟對未來人才的....
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語言：讓歷史課堂充滿魅力
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摘 要:要確保教學質(zhì)量,讓歷史課堂充滿魅力就要不斷提高教師的語言素養(yǎng),筆者認為教師的課堂語言應遵循以下幾個原則:科學性和準確性、邏輯性和精煉性、生動性的情感性、通俗性和時代性。
關(guān)鍵詞:歷史課 語言素養(yǎng) ....
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選修《中外歷史人物評說》復習要點(岳麓)
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更多精品源自3edu計劃 第一單元 東西方先哲 孔子、柏拉圖、亞里士多德都是著名的思想家、教育家,他們的思想在世界文化史上占有重要的地位,美國〈世界名人詞典〉和英國〈人民年鑒手冊〉將他們列入世界十大思想家。
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探究幾種新的歷史教學方法
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精品源自作文園地 人的知識是通過各種感覺器官獲得的。教師在課堂教學中采用多種教學方法,交叉刺激學生的感覺器官,讓學生耳聞目睹、口誦心維,讀讀寫寫、講講練練,把知識傳授給學生。這樣做,可以拓寬學生獲得知識的信息渠道,還可以使課堂教學輕松愉快、生動活潑,增....
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與初中同學談歷史學習的方法
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與初中同學談歷史學習的方法 出于國情教育和提高國民素質(zhì)的考慮,國家教委把歷史學科列為中小學課程的必修課。然而,要想使同學們在浩如煙海的歷史史實和抽象繁多的歷史概念中吸取知識營養(yǎng),得到思想啟蒙,還必須講究一定的學習方法,這樣才能收到事半功倍的效果。
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培養(yǎng)學生探究和發(fā)現(xiàn)的能力
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培養(yǎng)學生探究和發(fā)現(xiàn)的能力 筆者聽過有位教師執(zhí)教《華夏之祖》一課,感觸頗深,請看下面的教學片斷:
教師:下面請同學談?wù)勛约合矚g哪一位傳說人物?
學生:我喜歡黃帝,因為....
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