一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁 | 注冊 | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁 長沙社區(qū)通 做長沙地區(qū)最好的社區(qū)門戶網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實(shí)! 畢業(yè)論文查詢

 

請選擇: 請輸入關(guān)鍵字:

 

歷史課件制作與互動學(xué)習(xí)

歷史課件制作與互動學(xué)習(xí)    轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的迫切任務(wù)。新課程力求突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,旨在形成自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)模式。互動學(xué)習(xí)則是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的有效的學(xué)習(xí)形式。隨著新課程的推進(jìn),互動學(xué)習(xí)的涵義不應(yīng)只指學(xué)生和教師之間的相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充和共同發(fā)展,還應(yīng)該包括不同學(xué)科之間的相互滲透、相互融合,以及學(xué)生與學(xué)習(xí)資源的互動選擇。即學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而多媒體課件可以憑借其強(qiáng)大的互動功能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的選擇,進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
    在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《中國歷史》七年級下冊(人教版)第四課《科舉制的創(chuàng)立》一課(以下簡稱本課)時,我用PowerPoint軟件設(shè)計(jì)了互動性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),收到了良好的效果。
    本課共講述三部分內(nèi)容:一、科舉制的創(chuàng)立;二、科舉制的完善;三、科舉制的影響。三部分內(nèi)容均涉及到大量背景內(nèi)容,如科舉制的概念,隋以前人才選拔制度概況等。有些問題還需要參考現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究的成果,如科舉制創(chuàng)立的時間、科舉制的作用和影響等。所以學(xué)習(xí)容量較大。但由于學(xué)生的知識積累水平和興趣的不同,他們在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上不可能是完全相同的,因而需要互動模式的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    在制作本課課件時,我設(shè)計(jì)了兩套學(xué)習(xí)模式:預(yù)設(shè)模式和互動模式。預(yù)設(shè)模式下,將科舉制的概念、隋以前人才選拔制度的略要等內(nèi)容有機(jī)的融入課文主體內(nèi)容之中,再按課本順序進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)時將按照預(yù)設(shè)進(jìn)度演示。此模式下學(xué)習(xí)方式單一,內(nèi)容比較簡單,僅為課本基礎(chǔ)內(nèi)容和必要的補(bǔ)充知識。
    互動模式下,首先設(shè)置一個類似“首頁”的幻燈片,輸入三個子目,并在其之前加入“什么是科舉制?”的超級鏈接。通過超級鏈接可以了解學(xué)術(shù)界對科舉制最新的定義,還可以通過新的鏈接返回或者繼續(xù)了解科舉制的科目設(shè)置、科舉選拔人才的具體方法和程序等詳細(xì)內(nèi)容。其次,在三個子目錄右側(cè),分別添加“學(xué)習(xí)”和“測試”按扭,也做成超級鏈接。通過這些超級鏈接,學(xué)習(xí)者不僅可以了解預(yù)設(shè)模式下的全部基礎(chǔ)內(nèi)容,還可以了解到更多內(nèi)容。如科舉制創(chuàng)立的背景,詳細(xì)的介紹隋以前的人才選擇制度及其弊端;唐代舉人們進(jìn)行曲江晏并在大雁塔題詩的活動;學(xué)術(shù)界關(guān)于科舉制的特點(diǎn)、影響和作用以及科舉制的弊端的研究成果;“范進(jìn)中舉”和中國古代“白發(fā)考生”的故事等。同時,可以使用“學(xué)習(xí)”按扭進(jìn)行某一部分內(nèi)容的反復(fù)學(xué)習(xí),按“測試”鏈接在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行練習(xí),檢測自己的學(xué)習(xí)效果。再次,在每部分內(nèi)容中設(shè)置了“返回”和“繼續(xù)”鏈接按扭,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要,隨時終止某一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)或繼續(xù)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。最后,我在“首頁”中設(shè)置了“本課小結(jié)”“綜合測試”和“結(jié)束”的超級鏈接按扭,學(xué)習(xí)者可以在任何時間對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),可以隨時進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的綜合測試,或者結(jié)束全部學(xué)習(xí)過程。
    精心設(shè)計(jì)的作品新鮮出爐,我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)入了電腦室進(jìn)行學(xué)習(xí)。在作了課件使用說明后,學(xué)生們馬上興高采烈地按照自己的愛好和實(shí)際開始了各自的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后,我對學(xué)習(xí)效果繼續(xù)進(jìn)行隨機(jī)檢查,結(jié)果令人滿意:抽查者全部能夠理解課文基本內(nèi)容;大部分同學(xué)選擇了互動模式,對課本上沒有的科舉故事和科舉知識和故事有很大興趣并有全面的了解;覺得學(xué)習(xí)過程非常愉快,非常樂意可以選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)模式。
    課件學(xué)習(xí)能收到如此效果,我也非常欣慰。成功之余,我也對本課教學(xué)和歷史課件制作進(jìn)行了總結(jié)和反思。
    一、在此次學(xué)習(xí)中,學(xué)生全面掌握了課文基礎(chǔ)知識,并且根據(jù)已有的知識水平和興趣,自主選擇并了解了課本以外的延伸內(nèi)容,對科舉制度有了全面的了解,形成了正確的認(rèn)識。這有助于學(xué)生形成正確的認(rèn)識能力和價值觀。學(xué)習(xí)的過程課件的操作和綜合測試的進(jìn)行,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、探究能力。
    二、互動性是此次課件學(xué)習(xí)過程的最大特點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)打破了過去以教師為中心和以課本為中心的常規(guī),學(xué)生在教師指導(dǎo)下,主動參與,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個性化。整個學(xué)習(xí)過程學(xué)生興趣盎然,效果良好。
    三、歷史課件的制作應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體靈活多變的特點(diǎn),體現(xiàn)課件、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)者的共同互動,允許學(xué)生擁有選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)行不同深度和廣度學(xué)習(xí)的自主權(quán),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個性化。要充分發(fā)揮多媒體的容量大的特點(diǎn),開發(fā)課程資源,并加強(qiáng)不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。還應(yīng)盡量引用和學(xué)術(shù)界的研究成果,使學(xué)生對歷史知識的理解更加系統(tǒng)和完整,形成正確的認(rèn)識觀和價值觀。
    四、歷史課件制作應(yīng)在需要性原則、服務(wù)性原則、創(chuàng)新性原則的指引下,嘗試用更加美觀和易于操作的Flash、Authorware等軟件制作。制作的過程不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)色彩的絢麗和裝飾聲音的復(fù)雜,反而應(yīng)以樸素為美,以免喧賓奪主。同時要注意不能讓內(nèi)容超量甚至出現(xiàn)“阻塞”現(xiàn)象,問題的設(shè)計(jì)不能讓學(xué)習(xí)者的思維受到限制或出現(xiàn)空白。
    總之,學(xué)習(xí)的方式不一而足,新課程也提倡教學(xué)形式的多樣化。歷史教學(xué)需要廣大同仁通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和課堂教學(xué)的實(shí)踐,積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,以充分開發(fā)和利用課程資源,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動、學(xué)生和教材的互動、學(xué)科與學(xué)科的互動,進(jìn)而從根本上改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。


 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

以人為本:高三歷史習(xí)題教法新探 以人為本:高三歷史習(xí)題教法新探

  現(xiàn)在,很多專家、學(xué)者都強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力,最重要的是要多設(shè)疑,讓學(xué)生提問。而怎樣設(shè)疑、怎樣提問,卻是大家....

詳細(xì)

2

談?wù)剮追N新的歷史教學(xué)方法 談?wù)剮追N新的歷史教學(xué)方法
   人的知識是通過各種感覺器官獲得的。教師在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法,交叉刺激學(xué)生的感覺器官, 讓學(xué)生耳聞目睹、口誦心維,讀讀寫寫、講講練練,把知識傳授給學(xué)生。這樣做,可以拓寬學(xué)生獲得....
詳細(xì)

3

創(chuàng)設(shè)歷史情景 感悟歷史真諦 創(chuàng)設(shè)歷史情景 感悟歷史真諦    
  在講完禁煙運(yùn)動后,學(xué)生們還沉浸在虎門銷煙勝利的興奮、喜悅和痛快當(dāng)中,我把話頭一轉(zhuǎn),說到:
  “當(dāng)中國人民正在歡慶虎門銷煙的勝利時,英國議會卻一片大亂,英....
詳細(xì)

4

歷史教學(xué)中的史料運(yùn)用 歷史教學(xué)中的史料運(yùn)用
  近年來,將史料引入教學(xué)與考試之中的做法,一直是我們在進(jìn)行歷史教育改革時頗受重視的一環(huán)。然而,對于史料運(yùn)用的種種問題,并未真正得到充分的探討。雖然坊間的參考書中充斥著所謂的「史料題」,我們在教學(xué)中亦時而引用史料....
詳細(xì)

5

實(shí)現(xiàn)歷史教育文本的人本要求 實(shí)現(xiàn)歷史教育文本的人本要求

 

    ———?dú)v史教育文本危機(jī)的根本治理之策   
&....

詳細(xì)

6

對傳統(tǒng)歷史教學(xué)的憂思及對策對傳統(tǒng)歷史教學(xué)的憂思及對策 對傳統(tǒng)歷史教學(xué)的憂思及對策對傳統(tǒng)歷史教學(xué)的憂思及對策

 
    中國教育的出路在于改革,改革的目標(biāo)在于完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教職工育的轉(zhuǎn)變。盡管國家十分重視素質(zhì)教育,盡管一些地方下在進(jìn)行素質(zhì)....

詳細(xì)

7

中學(xué)歷史自助式“學(xué)案”教學(xué)法嘗試 中學(xué)歷史自助式“學(xué)案”教學(xué)法嘗試
  
  
  
  內(nèi)容簡介:
  
   自助式“學(xué)案”教學(xué)法,以“學(xué)案”為先導(dǎo),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體,既要打破傳統(tǒng)的以教師為核心的包辦教學(xué)模式,又要克服“開放式”教....
詳細(xì)

8

實(shí)施《歷史》新教材的感想 實(shí)施《歷史》新教材的感想

本人在從事《歷史》新教材的教學(xué)工作中,有一些個人的講解,并積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時也遇到不少問題。先從三個方面闡述。


第一方面:教學(xué)思路
本人在實(shí)施《歷史》新教材前,認(rèn)真研讀教材及新課標(biāo),深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神:通過歷史課的教學(xué),使學(xué)....

詳細(xì)

9

依托歷史教材,開發(fā)學(xué)生智力 依托歷史教材,開發(fā)學(xué)生智力    就中學(xué)歷史教學(xué)來說,培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)當(dāng)有個依托或依據(jù),這就是歷史教材。新編教材寓能力培養(yǎng)于述 史之中。教師應(yīng)從教材中發(fā)掘可培養(yǎng)能力的因素和材料。教育史家康內(nèi)爾在《二十世紀(jì)世界教育史》一書中指 出:進(jìn)入二十世紀(jì)以來,“歷史課也.... 詳細(xì)

10

“交叉結(jié)構(gòu)筆記”教學(xué)實(shí)踐淺論 “交叉結(jié)構(gòu)筆記”教學(xué)實(shí)踐淺論

    隨著考試改革的推進(jìn),教學(xué)改革的步伐已向著更深的領(lǐng)域拓進(jìn)著,而教學(xué)藝術(shù)的探索如同教改領(lǐng)域里初綻 的花蕾正是這一新開拓的重要方向之一。
    多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會到教學(xué)藝術(shù)....

詳細(xì)
386條記錄 1/39頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁]

 

注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實(shí)! 教學(xué)論文分類