一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁 | 注冊(cè) | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁 長(zhǎng)沙社區(qū)通 做長(zhǎng)沙地區(qū)最好的社區(qū)門戶網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 畢業(yè)論文查詢

 

請(qǐng)選擇: 請(qǐng)輸入關(guān)鍵字:

 

把握學(xué)生心理特征進(jìn)行音樂教學(xué)

把握學(xué)生心理特征進(jìn)行音樂教學(xué)

 

心理學(xué)認(rèn)為,人的心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程三個(gè)方面。

認(rèn)識(shí)過程包括感知、記憶、思維、想象等;情感過程是指人對(duì)事物的喜怒哀樂的情緒表現(xiàn)和愛憎好惡的情感流露,如激情、熱情、心境等;意志過程則是把想象、理想設(shè)法變成現(xiàn)實(shí)的心理過程。

少年兒童的心理發(fā)展具有很強(qiáng)的可塑性。在中小學(xué)音樂教學(xué)中,教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀態(tài)并能引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理過程,即要引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程,引發(fā)他們豐富的情感,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中就是要教給學(xué)生感受、理解與掌握音樂內(nèi)涵的本領(lǐng),要把握不同年齡學(xué)生的不同心理特征,合理安排音樂教學(xué)的程序和方法。

小學(xué)低年級(jí),這時(shí)的孩子活潑好動(dòng),興趣廣泛,好奇心強(qiáng),對(duì)簡(jiǎn)單具體的事物易于接受,易被生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)的教具所吸引,以機(jī)械記憶為主,思維主要是根據(jù)直觀形象的外在屬性進(jìn)行概括,注意力集中的時(shí)間短。

所以在音樂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情境,充分利用學(xué)生的無意注意和有意注意,讓他們?cè)谟螒蚺c娛樂中學(xué)習(xí)初步的音樂知識(shí)。

小學(xué)中年級(jí),不再單純追求主要作用于感官的感覺上的需要,這時(shí)的學(xué)生開始需要比從前更進(jìn)一步的得到知覺上的滿足。因此,在音樂教學(xué)中要運(yùn)用歌(樂)曲所表現(xiàn)的典型的意境與情緒,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象,注意對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng);要掌握和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、綜合、比較與分類能力的培養(yǎng),使其逐步形成初步的抽象思維與概括能力。中年級(jí)是從兒童期向少年期過渡的階段,在音樂教學(xué)方法的運(yùn)用上,既不可完全沿用低年級(jí)的方法,也不可全盤舍棄那些在低年級(jí)有效又適用于中年級(jí)的教學(xué)方法。要根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),圍繞著學(xué)生的興趣,選擇有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性并能強(qiáng)化其參與意識(shí)的教學(xué)方法。

小學(xué)高年級(jí),由于年齡增長(zhǎng)和身體發(fā)育,學(xué)生在心理上有了較大的變化。就認(rèn)識(shí)過程而言,有意注意逐漸上升到主導(dǎo)方面,使抽象思維有了發(fā)展的可能性。

理解記憶能力越來越強(qiáng),思維方式由以具體思維為主的形式逐漸向以抽象邏輯思維為主的形式過渡。情感和意志方面也都有所發(fā)展。在這一時(shí)期的音樂教學(xué)中,教師要性意學(xué)生的情緒,可適當(dāng)講一些能夠引起學(xué)生興趣的故事,如名人與音樂、音樂家軼事、名曲誕生的趣事等。如果學(xué)生處于變聲期,可多安排一些器樂教學(xué)和欣賞教學(xué)以及能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)作欲望等。高年級(jí)的唱歌教學(xué)應(yīng)從重視外在的表現(xiàn)(如律動(dòng)、游戲等)向重視內(nèi)心情緒的表現(xiàn)方面轉(zhuǎn)變,更要強(qiáng)調(diào)唱歌的藝術(shù)表現(xiàn)效果,但其先決條件是學(xué)生喜歡音樂和愛唱歌。教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

進(jìn)入中學(xué),新陳代謝旺盛,身體發(fā)育處于高峰期。主要表現(xiàn)在學(xué)生興趣廣泛,成人感強(qiáng),自尊心、榮譽(yù)感和好勝心強(qiáng)。意志品質(zhì)有了突出表現(xiàn),自我意識(shí)有明顯發(fā)展,抽象邏輯思維能力逐漸占優(yōu)勢(shì)。這一時(shí)期學(xué)生心理發(fā)展表現(xiàn)的主要特點(diǎn)是:好爭(zhēng)論、好懷疑、情感變化決而不穩(wěn)定等等。但是少年朝的心理發(fā)展是受社會(huì)、家庭、學(xué)校制約的,尤其是社會(huì)與家庭的影響更突出一些。所以,作為一名中學(xué)音樂教師,不但要鉆研教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課,同時(shí)還要了解社會(huì)上的流行音樂及其在學(xué)生中的影響等情況,以便有的放矢地發(fā)揮學(xué)校音樂教育的特殊功能,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美情趣和審美意識(shí),學(xué)校音樂教育如果能與學(xué)生的心理過程相符合,則能夠促進(jìn)學(xué)生具有音樂感的愿望得到健康的發(fā)展。反之,則容易產(chǎn)生兩種后果:一部分熱衷于升學(xué)的學(xué)生(或在各種壓力下只注重文化課而排斥其他一切活動(dòng)和愛好的那部分學(xué)生)具有音樂感的愿望受到抑制;另一部分喜歡音樂而學(xué)校又不能滿足他們愛好音樂的愿望的學(xué)生,則會(huì)向追求社會(huì)上流行歌曲的方向發(fā)展。由于缺乏基本的音樂常識(shí)和鑒賞能力而不辨良莠,學(xué)生的身心健康往往會(huì)受到某些不良影響。

怎樣使學(xué)生喜歡學(xué)校音樂教學(xué)的內(nèi)容呢?

就教材而言,選入教材的作品必須是藝術(shù)精品。編選教材時(shí)除了考慮到各種必備因素之外,不可忽視的是所選音樂作品必須是符合學(xué)生審美情趣(學(xué)生愿意接受)的作品。九年義務(wù)教育初中音樂教材突出審美內(nèi)容,并以情緒表現(xiàn)為主線,以欣賞為主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂基本要素的理解與掌握。欣賞為主,先聽后唱,以對(duì)比及精聽粗聽等手段感受音樂,在感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解作品的情緒。如果配齊教材的全套音響磁帶,再加上教師的教學(xué)與引導(dǎo),是會(huì)受到學(xué)生歡迎的。

教材其他內(nèi)容的安排則是以應(yīng)用與表現(xiàn)為目的,引導(dǎo)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)作愿望。

我認(rèn)為這套教材是向著根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行音樂教育的方向邁出了可喜的一步。

有了好的教材、好的作品,這僅僅為學(xué)生喜歡音樂提供了必要的物質(zhì)條件,還需要教師通過一系列音樂教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生從整體上感受音樂,喜歡音樂,提高心理素質(zhì)。整體感受主要是通過欣賞與唱歌兩個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的;由各種音樂要素的綜合運(yùn)用而產(chǎn)生的音樂音響對(duì)人的情緒給予刺激,可以引起人的情緒波動(dòng)----聯(lián)想、回憶、感受、共鳴等;通過對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)逐步提高其心理素質(zhì)。所以音樂教學(xué)必須符合音樂特質(zhì)----以音樂的實(shí)際音響為表現(xiàn)形式、以情緒的感受和表現(xiàn)為目的。如欣賞教學(xué),主要是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解和初步鑒賞音樂的能力;唱歌和器樂教學(xué),主要是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力,至于其他教學(xué)內(nèi)容都是為更好地感受、理解和鑒賞音樂而服務(wù)的。所以音樂教學(xué)要緊緊抓住音樂感的培養(yǎng)這個(gè)關(guān)鍵性的問題,同時(shí)必須是將學(xué)生的心理活動(dòng)及情感因素融入音樂中,使其處于音樂美的境界之中。音樂的美感作用于人的心靈并與之產(chǎn)生共鳴,會(huì)使人的精神世界得到凈化和升華,這就是音樂陶冶情操和提高人的素質(zhì)的作用。

所以,音樂教師除了要具有符合要求的音樂素質(zhì)以及音樂教育教學(xué)的理論知識(shí),掌握音樂教學(xué)的規(guī)律和方法之外,還必須努力學(xué)習(xí)和掌握少年兒童心理學(xué)方面的知識(shí),并與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,使音樂教學(xué)工作更加科學(xué)化。




 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

構(gòu)建音樂體驗(yàn)教學(xué)模式 實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的統(tǒng)一 構(gòu)建音樂體驗(yàn)教學(xué)模式 實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的統(tǒng)一

  隨著音樂教學(xué)改革不斷深化,音樂教學(xué)理論研究日益深入,研究音樂教學(xué)模式也隨之受到廣 大音樂教育工作者的關(guān)注。音樂教學(xué)模式是教學(xué)模式在音樂課堂教學(xué)上的應(yīng)用,是在音樂教學(xué) 理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)....

詳細(xì)

2

給低年級(jí)音樂元素教學(xué)插上飛翔的翅膀 給低年級(jí)音樂元素教學(xué)插上飛翔的翅膀

給....

詳細(xì)

3

論教師在美術(shù)課程教學(xué)改革中主導(dǎo)地位的體現(xiàn) 論教師在美術(shù)課程教學(xué)改革中主導(dǎo)地位的體現(xiàn)

  關(guān)鍵詞:教師、美術(shù)課程、教學(xué)改革、主導(dǎo)地位、體現(xiàn)

  內(nèi)容提要:教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教師在美術(shù)課程教學(xué)改革中主導(dǎo)地位的體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

....

詳細(xì)

4

論音樂的節(jié)奏 論音樂的節(jié)奏

摘要:音樂是美好的,音樂是神奇的,一首動(dòng)人心扉的音樂,能喚起人們甜蜜的回憶,能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏,也就是說,節(jié)奏是音樂的生命。本文對(duì)節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺、律動(dòng)、速度等五....

詳細(xì)

5

音樂課堂引入探究 音樂課堂引入探究一堂好的音樂課,課堂引入在教學(xué)當(dāng)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),有了好的開端也就成功了一半。他既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可增長(zhǎng)求知欲。我用姊妹藝術(shù)和藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科這兩方面來引入作了一些嘗試。
一、用姊妹藝術(shù)來引入。
用姊妹藝術(shù)來引入可促進(jìn)學(xué)生在各門藝術(shù)之間互....
詳細(xì)

6

培養(yǎng)小學(xué)音樂興趣 培養(yǎng)小學(xué)音樂興趣當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期,擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一,就是深入廣泛的全面提高美育教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),讓他們樹立正確的審美觀,懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義,并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 
....
詳細(xì)

7

淺談器樂教學(xué) 淺談器樂教學(xué)淺談器樂教學(xué)



根據(jù)心理學(xué)的理論,認(rèn)為人的行為是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的有意識(shí)的反應(yīng)。大家都知道,人的社會(huì)性行為是在后天習(xí)得,是在社會(huì)生活實(shí)踐中,通過教育、學(xué)習(xí)等發(fā)展起來的。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)書本知識(shí)的主要途徑,在孩子綜合能力及人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上,也....
詳細(xì)

8

永遠(yuǎn)跳動(dòng)的音符(音樂論文) 永遠(yuǎn)跳動(dòng)的音符(音樂論文)藝術(shù),作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,以其獨(dú)特的魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,對(duì)藝術(shù)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

音樂是情感藝術(shù)——音樂教學(xué)則是要以情感體驗(yàn)為核心,把情感作為師生審美交流的紐帶;音樂是聽覺藝術(shù)——音樂教學(xué)則是應(yīng)突....
詳細(xì)

9

我的課堂觀(音樂論文) 我的課堂觀(音樂論文)對(duì)于我一位剛剛走上教育崗位的教師,有著許多經(jīng)驗(yàn)不足的地方。不能向老教師一樣的對(duì)課堂的把握如此的到位。當(dāng)然我也有自己的優(yōu)點(diǎn):有老教師沒有的朝氣和活力。對(duì)于音樂這一課堂我也有著自己的一些看法。 

課堂教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),只有在了解教學(xué)對(duì)....
詳細(xì)

10

用心溝通(音樂論文) 用心溝通(音樂論文)音樂,和諧之音,美妙之樂。

    作為一名剛剛踏入音樂教育的新老師,在培育孩子幼小心靈的時(shí)候,不僅需要將音樂的種子播入孩子的心中,更要讓孩子從內(nèi)心深處感覺音樂不是一種無生命的縹緲,而是一種有生命的跳動(dòng)。
<....
詳細(xì)
311條記錄 1/32頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁]

 

注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 教學(xué)論文分類