寓現(xiàn)代教育于情景交融之中

寓現(xiàn)代教育于情景交融之中寓現(xiàn)代教育于情景交融之中

    隨著新世紀(jì)的到來(lái)，我們也準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，在迎接新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和未來(lái)世紀(jì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，教育作為一種產(chǎn)業(yè)，肩負(fù)著神圣的使命。教育在人才培養(yǎng)、知識(shí)傳播、知識(shí)創(chuàng)新及推動(dòng)知識(shí)應(yīng)用方面的基礎(chǔ)作用，決定了教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位，“發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，提高人才素質(zhì)”已成為許多國(guó)家的基本國(guó)策。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)、民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。21世紀(jì)的人才應(yīng)該是厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的，打破現(xiàn)有劃分學(xué)科過(guò)細(xì)，學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)窄的做法，培養(yǎng)學(xué)生具有較為廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和靈活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高提出和思考問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的大目標(biāo)，更需要向技術(shù)找出路，現(xiàn)代教育技術(shù)為遠(yuǎn)距離教育奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂(lè)教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，是學(xué)校教育工作中必不可缺的組成部分。對(duì)兒童的知識(shí)、技能、情感、意志等個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。音樂(lè)欣賞在小學(xué)音樂(lè)教材中占有一定的比例，通過(guò)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、表現(xiàn)能力、開(kāi)擴(kuò)音樂(lè)視野，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，它能使一個(gè)人產(chǎn)生尋求知識(shí)、研究事物的欲望，教師要運(yùn)用各種教學(xué)媒體和含有“情感”因素的言行舉動(dòng)等教學(xué)技巧，經(jīng)常性的啟發(fā)、誘導(dǎo)、感化、影響學(xué)生心理，促使他們積極思考，激發(fā)他們認(rèn)知上的需要，只有根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)組合優(yōu)化的教學(xué)媒體，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，以效果為歸宿，才能事倍功半的提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
音樂(lè)作品以其優(yōu)美的旋律，通過(guò)各種表現(xiàn)手段，表現(xiàn)強(qiáng)烈的抒情色彩。欣賞教學(xué)通過(guò)媒體的傳播，充分發(fā)揮作品中的情感作用，把作品中的藝術(shù)形象、藝術(shù)美以及抒情色彩化為學(xué)生強(qiáng)烈的情緒活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的道德感、理智感很美感，使他們?cè)讷@得美的享受的同時(shí)陶冶情操。
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)從無(wú)聲到有聲，從無(wú)形到有形，從平面到立體，拓展了教學(xué)空間，改變了講、聽(tīng)、問(wèn)、答直線式的信息傳遞方式，讓學(xué)生全方位地了解課本知識(shí)，做到優(yōu)質(zhì)高效，這是現(xiàn)代教育的觀念，也是我們教師的責(zé)任。

修業(yè)學(xué)校：向恒

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　　隨著音樂(lè)教學(xué)改革不斷深化，音樂(lè)教學(xué)理論研究日益深入，研究音樂(lè)教學(xué)模式也隨之受到廣 大音樂(lè)教育工作者的關(guān)注。音樂(lè)教學(xué)模式是教學(xué)模式在音樂(lè)課堂教學(xué)上的應(yīng)用，是在音樂(lè)教學(xué) 理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)....

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給....

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　　關(guān)鍵詞：教師、美術(shù)課程、教學(xué)改革、主導(dǎo)地位、體現(xiàn)

　　內(nèi)容提要：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教師在美術(shù)課程教學(xué)改革中主導(dǎo)地位的體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

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摘要：音樂(lè)是美好的，音樂(lè)是神奇的，一首動(dòng)人心扉的音樂(lè)，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂(lè)的脈搏，也就是說(shuō)，節(jié)奏是音樂(lè)的生命。本文對(duì)節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺(jué)、律動(dòng)、速度等五....

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