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音樂(lè)實(shí)踐帶動(dòng)高師聲樂(lè)教學(xué)
音樂(lè)實(shí)踐帶動(dòng)高師聲樂(lè)教學(xué) 由教育部藝術(shù)教育委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦的首屆全國(guó)高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教師及研究生聲樂(lè)演唱邀請(qǐng)賽,于日前在南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舉行。
此次邀請(qǐng)賽是新中國(guó)成立以來(lái)首次在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦的高師聲樂(lè)演唱比賽,它的成功舉辦展示了我國(guó)高校音樂(lè)教師聲樂(lè)教學(xué)改革成果,搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)。它對(duì)促進(jìn)聲樂(lè)學(xué)科建設(shè)及研究生教育的發(fā)展,促進(jìn)聲樂(lè)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)研究水平,推動(dòng)高校音樂(lè)教學(xué)改革,具有深遠(yuǎn)的意義。
長(zhǎng)久以來(lái),全國(guó)高校音樂(lè)教師的音樂(lè)水平一直缺乏有效的考評(píng)機(jī)制,僅靠幾次理論研討會(huì)不足以體現(xiàn)音樂(lè)教師業(yè)務(wù)水平的全貌。如此全國(guó)范圍內(nèi)的比賽有助于對(duì)中國(guó)高校音樂(lè)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行一次全面梳理和考評(píng)。
可以說(shuō),此次比賽帶動(dòng)了“實(shí)踐音樂(lè)”教學(xué)的潮流。實(shí)踐是音樂(lè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),而此次高校教師音樂(lè)技能的大比拼,一改“理論天下”的狀況,更加注重實(shí)踐技能的考核。音樂(lè)教師對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和實(shí)踐,將帶動(dòng)音樂(lè)教學(xué)從注重理論向?qū)嵺`教學(xué)傾斜。
此外,各高校都非常重視這次音樂(lè)教師聲樂(lè)水平的較量,派出了本校有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的選手參加。而選手的比賽名次,無(wú)疑會(huì)對(duì)各高校內(nèi)部音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)力的總體排名產(chǎn)生影響,也將給全國(guó)高校教師的音樂(lè)實(shí)力對(duì)比提供可比較的參數(shù),為高校音樂(lè)教育的專(zhuān)業(yè)化與系統(tǒng)化提供新的思路。
一批具有海外音樂(lè)學(xué)習(xí)背景教師的參賽,成為這次賽事的一大亮點(diǎn)。獲獎(jiǎng)選手中,如華東師大的男高音李威,南京師大的女高音路奇等等都有過(guò)海外學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷。他們的熱情參與,提高了此次賽事的整體檔次。
改革開(kāi)放后,音樂(lè)特別是西洋音樂(lè)在向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中,音樂(lè)人從單純的演唱技巧的模仿到對(duì)西方文化的體驗(yàn)認(rèn)同并延伸到對(duì)西洋音樂(lè)的生命體悟上來(lái),使音樂(lè)藝術(shù)在不同于西方文化背景下逐漸契合為東西合璧之美,并通過(guò)中外文化的交融滋生了新的音樂(lè)藝術(shù)體驗(yàn)。
從沈心工(1903年回國(guó))、李叔同(1910年回國(guó))到黃自、蕭友梅、趙元任;從西洋教會(huì)唱詩(shī)班到周淑安、應(yīng)尚能;以及后來(lái)我們更熟悉的喻宜喧、周小燕等幾代聲樂(lè)教育家,無(wú)一不是留洋歸國(guó)的學(xué)者、藝術(shù)家、教育家。幾代人的辛勤接力,把歐美國(guó)家科學(xué)、系統(tǒng)的音樂(lè)技法引入我國(guó)。
在雙重文化背景的熏陶下,這些有著海外音樂(lè)學(xué)習(xí)背景的音樂(lè)人,回國(guó)從事高師的音樂(lè)教育,他們不同的教育背景,使之對(duì)音樂(lè)的把握、在音樂(lè)的技巧上更加趨于熟練,在音韻的把持上更加趨于和諧,對(duì)音樂(lè)作品風(fēng)格的拿捏更加準(zhǔn)確,對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感悟更加深刻。正是這種實(shí)踐交流,西洋音樂(lè)介入中華民族文化內(nèi)化后升騰出的含蓄而又剛勁之樂(lè)音,讓聽(tīng)眾體驗(yàn)到了從未有過(guò)的一次樂(lè)宴。
值得一提的是,有一個(gè)新動(dòng)向在今年頗為搶眼,僅在此邀請(qǐng)賽前一個(gè)月,由中國(guó)文化報(bào)社《藝術(shù)教育》雜志社主辦的“第三屆全國(guó)藝術(shù)院校院長(zhǎng)高峰論壇”和中國(guó)藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦的“第二屆全國(guó)音樂(lè)教師教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”都不約而同地邀請(qǐng)了外籍專(zhuān)家進(jìn)行講座,分別介紹歐美國(guó)家的教師教育情況和改革發(fā)展趨勢(shì)�！凹夹g(shù)引進(jìn)”“生產(chǎn)線(xiàn)引進(jìn)”,學(xué)習(xí)、借鑒、吸收外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為各國(guó)交流經(jīng)驗(yàn)的重要方式。但需要強(qiáng)調(diào)的是,我們?cè)谖掌渌麌?guó)家文化經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),本民族的藝術(shù)特色仍不可拋棄。
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