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少兒繪畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)之我見(jiàn)
少兒繪畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)之我見(jiàn) 少兒繪畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)是小學(xué)美術(shù)教育的重要一環(huán)。正確地進(jìn)行少兒繪畫(huà)的輔導(dǎo)。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造作性思維。反之，輔導(dǎo)不當(dāng)，還會(huì)抑制和妨礙學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。以下大體分三個(gè)階段談?wù)勅绾伍_(kāi)展少兒繪畫(huà)的輔導(dǎo)。 一、注意觀察，收集素材，展開(kāi)想象 少兒繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程，其實(shí)與成人搞繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程大同小異。在創(chuàng)作前，都需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的素材。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)不夠豐富。所以必須細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊開(kāi)始，細(xì)心觀察生活，觀察事物。善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容，新奇有趣的事物。學(xué)會(huì)觀察并不是看看而已。熟視無(wú)睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經(jīng)心的，也像沒(méi)看見(jiàn)一樣，在腦子里沒(méi)有印象，沒(méi)有記憶，所以要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)地有目的地去看，去分析，去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過(guò)程、細(xì)節(jié)，繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)就能做到心中有數(shù)。 在輔導(dǎo)少年兒童繪畫(huà)創(chuàng)作，收集素材時(shí)，大概有兩種情況，一是命題創(chuàng)作。這首先要引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)集中一點(diǎn)，有目的地觀察、記憶、為自己的繪畫(huà)創(chuàng)作收集所需的各種形象，并可以通過(guò)畫(huà)速寫或畫(huà)記憶畫(huà)來(lái)收集有關(guān)的素材。例如“可愛(ài)的祖國(guó)”這一主題，范圍較大，我就引導(dǎo)學(xué)生以小見(jiàn)大，細(xì)心觀察家鄉(xiāng)的變化，觀察美麗的校園，鮮花盛開(kāi)的公園，繁華的街市，錯(cuò)落有致的高樓大廈，琳瑯滿目的商店等等。通過(guò)觀察感受和記憶家鄉(xiāng)的美來(lái)體現(xiàn)祖國(guó)的美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)“可愛(ài)的祖國(guó)”這一主題畫(huà)的興趣。對(duì)有關(guān)科幻題材的主題創(chuàng)作，不能到實(shí)地或?qū)嵕坝^察，就讓學(xué)生通過(guò)搜集有關(guān)的書(shū)本材料，或觀看有關(guān)的電視、錄像、電影等。二是自由繪畫(huà)的創(chuàng)作，沒(méi)有特定的主題，需要鼓勵(lì)學(xué)生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學(xué)生通過(guò)分析、綜合、思考把平常的事物通過(guò)想象變成不平常的畫(huà)面。這就需要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)必要的想象。這種想象是有了“感知材料”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有感而發(fā)。告訴他們從自己熟悉的事物開(kāi)始，有時(shí)觀察到的具體景物不一定理想。這時(shí)，可以加工改造，把它畫(huà)漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、縮小或取舍。有時(shí)還可以把沒(méi)有生命力的東西畫(huà)成有生命的樣子，當(dāng)然還可以通過(guò)夸張的手法進(jìn)行藝術(shù)加工，大膽表達(dá)自己的想法，才能創(chuàng)作出好的作品。 二、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲、構(gòu)成畫(huà)面 有了充分的“感知材料”，并能展開(kāi)想象，接下來(lái)就是進(jìn)入畫(huà)面構(gòu)圖的階段。這一階段很關(guān)鍵。盡管少兒繪畫(huà)作品的構(gòu)圖沒(méi)有成人作品那么嚴(yán)謹(jǐn)。但花心思布置畫(huà)面，設(shè)計(jì)出“巧”的構(gòu)圖，與隨隨便便畫(huà)上去，畫(huà)面效果就大不一樣。正如有人這樣比喻，布置構(gòu)圖就像布置房間一樣，一個(gè)房間總不能把家具塞滿就了事。正確的應(yīng)該是想想哪些家具擺在什么地方最合適，做到既實(shí)用又好看。所以，下筆前讓學(xué)生想想，把畫(huà)的內(nèi)容分布在什么地方最能表達(dá)出自己的想法和感受。哪些地方畫(huà)主要的東西（就是主體部分），哪些地方畫(huà)襯托的東西（就是背景），哪里應(yīng)該留出空白，為什么？想好了再下筆。平時(shí)，我碰到兩種較為普遍的現(xiàn)象，其一，是一些學(xué)生以為畫(huà)得越多東西越好，整個(gè)畫(huà)面畫(huà)得滿滿的，沒(méi)有透氣的地方。反之，另一種作畫(huà)不夠大膽，所畫(huà)的物體既小又少，畫(huà)面空蕩蕩，這兩種情況都應(yīng)該克服。讓學(xué)生明白，只有把畫(huà)里要畫(huà)的東西都畫(huà)到最合適又好看的地方，才算畫(huà)出完整的畫(huà)面。畫(huà)構(gòu)圖不要一下子畫(huà)好，需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，在畫(huà)的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充有意思的東西，去掉多余的或可有可無(wú)的東西，直到自己滿意為止。我曾輔導(dǎo)本校一位學(xué)生創(chuàng)作《下棋》，開(kāi)始，這位同學(xué)不僅畫(huà)了下棋對(duì)奕的兩位小朋友，而且在旁邊還畫(huà)了幾個(gè)小朋友，周圍還畫(huà)了不少的景物。我覺(jué)得這幅畫(huà)面松散、主體不突出。因而引導(dǎo)這位學(xué)生在構(gòu)圖上舍去其他人物，重點(diǎn)突出兩個(gè)對(duì)奕的小朋友，周邊適當(dāng)加上一些與畫(huà)面有聯(lián)系的東西。這位同學(xué)聽(tīng)取我的建議，并把橫構(gòu)圖改為鳥(niǎo)瞰式的豎構(gòu)圖。使畫(huà)面很有特色，對(duì)奕的兩位小朋友表達(dá)得生動(dòng)有趣，突出了畫(huà)面主題。結(jié)果這幅畫(huà)還獲得全國(guó)性的少兒書(shū)畫(huà)賽金獎(jiǎng)。 三、大膽用筆，大膽用色，以色達(dá)意 構(gòu)思好畫(huà)面，畫(huà)好構(gòu)圖，最后當(dāng)然是完成作品階段，這一階段是決定性的階段。因?yàn)橛辛撕玫臉?gòu)圖，并不等于有了好的作品，畫(huà)面效果主要看完成作品的階段。如果用筆用色不當(dāng)，會(huì)弄巧反拙，達(dá)不到預(yù)期的效果，出不了好作品。 在輔導(dǎo)學(xué)生完成作品時(shí)，首先要考慮兩方面的因素：一是因“畫(huà)”制宜，即根據(jù)繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容，選擇適宜的畫(huà)種及繪制方法，有的內(nèi)容宜用國(guó)畫(huà)，有的內(nèi)容則宜用水彩或水粉，有的宜用紙版畫(huà)制作等。這種“適宜”，只是從畫(huà)面效果考慮而已，例如畫(huà)有關(guān)雨天題材內(nèi)容的畫(huà)，選用水彩或國(guó)畫(huà)的畫(huà)法，容易表達(dá)出水跡淋漓的感覺(jué)。二是因人制宜，即根據(jù)學(xué)生喜歡及掌握畫(huà)法程度來(lái)考慮，有的學(xué)生喜歡畫(huà)水彩、水粉、有的既喜歡畫(huà)國(guó)畫(huà)，還有的喜歡制作紙版畫(huà)。少兒繪畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)，應(yīng)圍繞以學(xué)生為主，教師為“輔”的展開(kāi)，并要細(xì)心的“導(dǎo)”。作畫(huà)時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，如果作畫(huà)拘謹(jǐn)、放不開(kāi)，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，如果反復(fù)涂抹還會(huì)損害畫(huà)面效果。所以，整體要畫(huà)得大膽，局部及細(xì)節(jié)要畫(huà)得精妙，力求做到大膽用筆，細(xì)心“收拾”。最后才能達(dá)到滿意的效果。 完成一件好作品還有一個(gè)十分很重要的因素，那就是用色問(wèn)題，用色時(shí)，要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫(huà)面更漂亮，更重要的是，色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如，畫(huà)面上鮮花盛放、到處充滿嫩綠，那表達(dá)的當(dāng)然是春天的氣息。而表達(dá)寒冬自然就需要用冷的色調(diào)，如紫、藍(lán)等。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。并做到根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合自己的想法，色彩運(yùn)用得當(dāng)。有時(shí)可把色彩畫(huà)得鮮艷，有時(shí)也可以色彩高雅。哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，并注意到色彩可互相襯托對(duì)比，創(chuàng)作時(shí)，很多時(shí)候畫(huà)面就是靠用合適的色彩，利用色彩之間的襯托表達(dá)自己的想法的。大膽處理好色彩的關(guān)系，最后還要進(jìn)行“收拾”整理，完善畫(huà)面。 我認(rèn)為少兒繪畫(huà)創(chuàng)作輔導(dǎo)，從大體上需要進(jìn)行以上三個(gè)階段。只要每個(gè)階段做足必要的“功夫”，好作品就自然會(huì)水到渠成。
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