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[小學(xué)美術(shù)論文]小學(xué)美術(shù)課中多媒體教學(xué)的運(yùn)用
[小學(xué)美術(shù)論文]小學(xué)美術(shù)課中多媒體教學(xué)的運(yùn)用
在大力提倡素質(zhì)21世紀(jì)社會(huì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，對(duì)學(xué)生具有創(chuàng)新能力的要求比過(guò)去任何歷史時(shí)期都強(qiáng)烈。歷史的航船進(jìn)入了新世紀(jì)時(shí)代，人們稱(chēng)之為信息時(shí)代：多媒體時(shí)代。電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。 在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，保證向課堂三十五分鐘要質(zhì)量。為此，我嘗試除了課堂范畫(huà)、實(shí)物外，配以一定的電教媒體，把一些難以講解和直接獲取的知識(shí)，巧妙借助于電教媒體進(jìn)行表現(xiàn)，取得效果令人滿(mǎn)意。 一、巧用多媒體，化難為易
在教五年級(jí)《山壁上的畫(huà)》這一欣賞課時(shí)，由于學(xué)生對(duì)古代歷史的理解比較模糊，也不可能取一個(gè)新石器時(shí)代壁畫(huà)給學(xué)生以直觀(guān)感受，為了解決教學(xué)中的難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握古代壁畫(huà)特點(diǎn)去分析并理解，我選擇了多媒體。通過(guò)圖片展示介紹古代勞動(dòng)人民是如何在生活中創(chuàng)作壁畫(huà)，再通過(guò)古代生活與現(xiàn)代生活的條件比較，得出古代勞動(dòng)人民為什么要在懸崖上創(chuàng)作壁畫(huà)的原因及道理。這時(shí)，全班學(xué)生對(duì)古代花山壁畫(huà)有了初步了解，氣氛漸活躍，紛紛說(shuō)出自己對(duì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民敬仰和佩服，從而培養(yǎng)了學(xué)生從小熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。我再設(shè)巧關(guān)：把花山壁畫(huà)局部用實(shí)物投影儀放大給學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生似乎進(jìn)入了古代花山壁畫(huà)的場(chǎng)面中：一群群高大威猛的狩獵者圍成一圈，中間一頭驚慌失措的野鹿無(wú)處可逃、人們手舞足蹈歡慶狩獵的收獲……規(guī)模宏大的場(chǎng)面引起了學(xué)生翩翩的想象力。這樣一步步引申，既提高學(xué)生的興趣，又降低了欣賞難度。最后，在讓學(xué)生討論過(guò)程當(dāng)中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的欣賞能力和想象能力既全面又各有新意，整堂課取得較好成果。我認(rèn)為，多媒體課件雖需投入不少精力，只要用得巧、吃透教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行施教。這樣，教者不難、學(xué)者易，讓大家都在一個(gè)輕松的氛圍中教與學(xué)，融洽師生間的感情。 二、巧用投影，優(yōu)化教學(xué)
1、投影片制作投影片畫(huà)面簡(jiǎn)潔、清晰，而且保存時(shí)間較長(zhǎng)，制作攜帶也很方便。整個(gè)小學(xué)階段的美術(shù)課，大體可概括成繪畫(huà)、欣賞和手工制作三大類(lèi)。我著重在繪畫(huà)類(lèi)課程中自制合適的投影片，如教第十冊(cè)《為童話(huà)插圖》時(shí)，我查閱了一些插圖，運(yùn)用故事連環(huán)畫(huà)形式，把它們化成翻閱式投影片，一張張展示了學(xué)生都熟悉的《白雪公主》這個(gè)動(dòng)人的童話(huà)故事，學(xué)生們津津有味邊聽(tīng)故事邊看畫(huà)面，深深被舍己救人的七個(gè)小矮人及美麗善良的白雪公主吸引��；這時(shí)我再打一張投影片：以“抬棺”的場(chǎng)景用暖色描繪，然后利用復(fù)合片把七個(gè)小矮人依次展示，好象是看到了一部連續(xù)的童話(huà)故事，學(xué)生一下子拓寬了思路，投入到想象畫(huà)的海洋中去。在講解色彩知識(shí)《橙、綠、紫》這一課時(shí)，主要讓學(xué)生了解間色是通過(guò)二種原色混合而來(lái)，我就利用明膠片剪成圓形，分別涂成紅、黃、藍(lán)，訂在另一張明膠片上。上課時(shí)，分別出示紅黃藍(lán)，復(fù)習(xí)引出三原色，再漸漸把紅片和黃片靠近，至重疊，學(xué)生驚奇地叫到："變色啦，變色啦，成桔黃色了。""對(duì)，這種顏色就叫橙色，是由紅色、黃色混合得到。"同樣，請(qǐng)二個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)移動(dòng)另二種原色，得到了綠色和紫色，并讓他們拿水彩筆快速試畫(huà)一下。這樣動(dòng)手拼拼疊疊中，學(xué)生一下子就掌握了三間色，印象非常深刻。利用投影片直視效果和變化手法，給學(xué)生以啟示，只有充分圍繞美術(shù)教材特點(diǎn)，降低難度，用形象和趣味去打動(dòng)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作能力。
2、實(shí)物投影效果好美術(shù)課不同于別的科目就在于需要學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手，在做做、畫(huà)畫(huà)、捏捏的過(guò)程中不斷提高學(xué)生各種能力。我利用實(shí)物投影進(jìn)行示范，效果比直接演示好，特別是低中年級(jí)學(xué)生剪貼畫(huà)較多 （有樹(shù)葉貼畫(huà)、彩紙貼畫(huà)、單形拼圖等等）。在教師示范過(guò)程中，往往不可能把一些剪好的形狀都放在手中讓學(xué)生看，這樣既費(fèi)時(shí)而且視覺(jué)效果也不佳。在實(shí)物投影儀上，老師的每一示范過(guò)程都體現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生清晰看清作業(yè)要求和形式。我還利用投影讓學(xué)生上臺(tái)演示，從中展示優(yōu)秀，對(duì)后進(jìn)幫助激勵(lì)他們。及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)和改正。 三、巧用錄像機(jī)，情景交融
再現(xiàn)生動(dòng)畫(huà)面有些課需要從大自然及回憶周?chē)轮腥ゼ?lì)啟迪學(xué)生，如上《星期天》這一課，我除了讓學(xué)生回想所經(jīng)歷的星期天外，還把以前拍攝的錄像放映出來(lái)，看到自己去過(guò)的景致，學(xué)生們馬上情緒高漲，爭(zhēng)說(shuō)所見(jiàn)所感，我再抓住進(jìn)行總結(jié)，給予一定素材，孩子們畫(huà)起來(lái)都感到得心應(yīng)手，畫(huà)面充實(shí)而富有趣味，有去郊游爬山你扶我拉的，有和小朋友做完作業(yè)圍在樹(shù)下唱歌跳舞玩耍的，有和爸爸媽媽去公園玩的，甚至有開(kāi)懷一笑的特寫(xiě)……
四、巧用錄音機(jī)，陶冶情操
錄音機(jī)是美術(shù)課常用的輔助電教工具，繪畫(huà)通過(guò)眼、手配合，我再加以音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，作用于學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，給學(xué)生美的享受，陶冶他們情操，我針對(duì)不同課題不同年齡的學(xué)生，選擇不同樂(lè)曲。如低年級(jí)手工課放些兒歌，讓他們?cè)谳p快愉快的音樂(lè)中尋找更好的答案；中高年級(jí)水墨畫(huà)我則放以悠揚(yáng)的樂(lè)器演奏帶，在抒情的氛圍中潛心揣摩筆墨韻味，創(chuàng)造出一幅幅優(yōu)美的水墨畫(huà)作品。在美術(shù)課堂教學(xué)中，合理巧妙地運(yùn)用電教媒體，更可把各種媒體有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮出媒體特長(zhǎng)，突破教學(xué)中的難關(guān)，化整為零、化繁為易，給學(xué)生一個(gè)輕松積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，他們的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力才會(huì)有更快的飛躍。
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