落日中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

落日中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

說(shuō)明：
    《落日》是瑞典畫(huà)家享德?tīng)柾呷麡?lè)的作品。作者以夸張的筆調(diào)表現(xiàn)了日落之時(shí)光與影交匯的奇妙景象。這 幅作品形式感強(qiáng)，色彩鮮明強(qiáng)烈，具有裝飾效果。
    為了幫助幼兒理解這幅畫(huà)的色彩美和意境美，我組織幼兒進(jìn)行了兩個(gè)關(guān)于陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)：一是用鏡子和水自 制彩虹，二是用三棱鏡把陽(yáng)光折射成七色光，讓幼兒認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的美麗。此外，我要求家長(zhǎng)帶幼兒欣賞日 落或日出的景象，并與孩子交談看到的情形。有了這些經(jīng)驗(yàn)，幼兒在欣賞這幅畫(huà)時(shí)會(huì)更有興趣，對(duì)畫(huà)的理解也 會(huì)更深入。
    目的：
    1.欣賞名畫(huà)《落日》，感受畫(huà)面上絢麗的色彩。
    2.大膽地使用自己喜愛(ài)的顏色來(lái)表現(xiàn)陽(yáng)光。
    3.增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。
    準(zhǔn)備：
    1.名畫(huà)《落日》的臨摹作品或印刷品。
    2.鉛畫(huà)紙、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、棉簽若干。
    過(guò)程：
    一、引出課題
    1.前幾天爸爸媽媽一定帶你們?nèi)タ慈粘鋈章淞恕Ｌ��?yáng)剛升起或太陽(yáng)快下山的時(shí)候，陽(yáng)光是怎么樣的，云彩 是怎么樣的，周?chē)�的景物又是怎么樣的�?
    2.讓幼兒充分表述自己的感受。
    二、欣賞作品
    1.感知欣賞
    ①出示范畫(huà)。瑞典有個(gè)很有名的畫(huà)家爺爺曾經(jīng)畫(huà)了一幅太陽(yáng)即將落山的圖畫(huà)。請(qǐng)小朋友靜靜地看一會(huì)兒。
    ②教師引導(dǎo)幼兒觀察和思考：畫(huà)家是怎樣畫(huà)落日的？看畫(huà)的時(shí)候，你有什么感受？太陽(yáng)快下山時(shí)，湖面變 得怎么樣了？湖邊的房子也被陽(yáng)光照得怎么樣了？
    ③讓幼兒充分表述自己的感受。
    ④教師小結(jié)：太陽(yáng)快下山時(shí)發(fā)出美麗的光芒。藍(lán)藍(lán)的湖水被映得五彩繽紛，湖邊的房子也染上了金黃的霞 光。
    2.分析理解
    ①畫(huà)家爺爺用許多顏色來(lái)表現(xiàn)落日的光輝，你們看看有哪些？（紅色、橙色、藍(lán)色、金黃色……）
    ②用得最多的是什么顏色？用在哪里？
    ③陽(yáng)光給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？（亮麗、溫暖）藍(lán)藍(lán)的湖水給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？（寧?kù)o）
    ④教師小結(jié)：陽(yáng)光的紅、橙、黃色與湖水的藍(lán)色形成對(duì)比，使落日顯得特別美麗，特別輝煌。
    三、幼兒作畫(huà)
    1.看了《落日》，你們也來(lái)畫(huà)一幅美麗的《陽(yáng)光》，可以大膽地使用你們認(rèn)為最好看的顏色去畫(huà)一畫(huà)陽(yáng)光 ，畫(huà)一畫(huà)彩霞，畫(huà)一畫(huà)太陽(yáng)照射在水波上的光芒。還可以畫(huà)上一些現(xiàn)代化建筑、游樂(lè)場(chǎng)、樹(shù)林等。
    2.輕輕地播放意大利名曲《我的太陽(yáng)》，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，并根據(jù)幼兒不同 的發(fā)展水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
    3.陳列作品。幼兒自由參觀、評(píng)議。

1

枝江市第一高級(jí)中學(xué) 段永兵

一、說(shuō)教材
1、教材分析:
    《色彩心理》是選取人民美術(shù)出版社出版的《高級(jí)中學(xué)美術(shù)課本》（試用）第三章《美術(shù)作品的藝術(shù)....

2

我說(shuō)課的內(nèi)容四年制初中第二冊(cè)第16課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》（山東版）。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、教材分析
1.內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的....

3

一、什么是說(shuō)課 　　

　　隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，為了提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)研究活動(dòng)中，增添了一個(gè)新的課題——說(shuō)課。什么是說(shuō)課?我們認(rèn)為，說(shuō)課就是教師在備課的基礎(chǔ)上，在上課前向領(lǐng)導(dǎo)或者同行們闡述一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依....

4

中山中學(xué) 邢影

教材分析：

印象主義繪畫(huà)是19世紀(jì)60年代在法國(guó)出現(xiàn)的藝術(shù)流派。在西方近現(xiàn)代科學(xué)的啟發(fā)下，他們對(duì)繪畫(huà)的光線、色彩的表現(xiàn)進(jìn)行了獨(dú)到的探索，并為西方現(xiàn)代主義繪畫(huà)的發(fā)生創(chuàng)造了條件....

5

董春風(fēng)

木散為器 帛裁成衣

我認(rèn)為教師上課其實(shí)就是一門(mén)表演藝術(shù)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生能來(lái)聽(tīng)你的課，看你表演。首先要讓學(xué)生喜歡你，然后才會(huì)喜歡你上的課，這是上好一堂課的良好開(kāi)端。而且教師要....

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一堂課能否成功，導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的因素。要想上好一節(jié)美術(shù)課，除按照大綱要求，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n以外，還要開(kāi)動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)一堂課的導(dǎo)入。力求在課的一開(kāi)始就將學(xué)生的注意力緊緊地抓住，用獨(dú)特的導(dǎo)入方法激起學(xué)生的興趣。為此，筆者結(jié)合去年自治區(qū)美術(shù)教學(xué)能....

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中國(guó)的美術(shù)教育正在日新月異飛速發(fā)展，出現(xiàn)了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的繁榮景象。然而在教學(xué)過(guò)程中也不可避免的出現(xiàn)了許多誤區(qū)。具體突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1．失去了學(xué)科教學(xué)的特征。

眾所周知，美術(shù)教育是素....

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　高中美術(shù)欣賞課的開(kāi)設(shè)，是要讓學(xué)生在面對(duì)古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)，去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的....

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　　長(zhǎng)期以來(lái)美術(shù)欣賞課都是以教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的形式來(lái)進(jìn)行的,被學(xué)生戲稱(chēng)為"聽(tīng)書(shū)"。由于其主、輔位置的顛倒，其弊病不言自明，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性....

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美術(shù)展示給人們的是一個(gè)色彩的世界, 如何把學(xué)生引入這個(gè)多彩的世界, 一直是美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的出現(xiàn)，無(wú)疑成為美術(shù)教師的得力助手。一個(gè)好的多媒....