一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁(yè) | 注冊(cè) | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁(yè) 長(zhǎng)沙社區(qū)通 做長(zhǎng)沙地區(qū)最好的社區(qū)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢(xún)并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 畢業(yè)論文查詢(xún)

 

請(qǐng)選擇: 請(qǐng)輸入關(guān)鍵字:

 

運(yùn)用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

運(yùn)用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)     隨著科技的進(jìn)步,多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息,而多媒體教學(xué)法則是以各種電教媒體如:計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈等為標(biāo)志,以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如:黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法,作為一名當(dāng)代數(shù)學(xué)教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作機(jī)能,并能依據(jù)教學(xué)大綱的要求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體,且使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合,就能夠極大地豐富課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的素質(zhì),大大提高教學(xué)效果。
使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式,它的基本特點(diǎn)是:CAI以生動(dòng)直觀(guān)的形象,幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系,建立起各種感覺(jué)器官之間的聯(lián)系。使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化,靜止的數(shù)學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化等等。這些特點(diǎn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高發(fā)揮巨大的作用。多媒體教學(xué)法可以使得各種現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)活動(dòng)中互相補(bǔ)充與完善,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)媒體互相滲透,發(fā)揮整體功能。
在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)發(fā)揮的主要作用有:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí),無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方,就沒(méi)用智慧和靈感。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥,學(xué)生對(duì)本學(xué)科興趣淡薄,加之學(xué)生的年齡特征(自控能力差、注意力容易分散),單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù),在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難.它以形象生動(dòng)的畫(huà)面,言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō),悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),及時(shí)有效的反饋,使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引長(zhǎng)期的注意力,以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)。達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。如:在三角形、四邊形、以及圓的教學(xué)過(guò)程中,用一些動(dòng)感的“七巧板”拼湊,說(shuō)明簡(jiǎn)單的圖形可以構(gòu)成復(fù)雜生動(dòng)的圖形;用一些建筑物圖片和航空航天設(shè)計(jì)圖等,展現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用的廣泛性。學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”,一開(kāi)始上課就展示故事情境:中月十五,孫悟空,豬八戒分月餅,兩種分法兩個(gè)人都不干,為什么呢?學(xué)生對(duì)兩個(gè)人物非常喜歡,感覺(jué)他們也在分月餅,覺(jué)得有意思,一下子就吸引了學(xué)生的注意力。
二.提高課堂教學(xué)效率
多媒體輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出教學(xué)重點(diǎn),分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),就可以進(jìn)行大量演示,在課堂中無(wú)論一個(gè)老師是多么善于表達(dá)、比劃,也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識(shí)內(nèi)容,而這些知識(shí)內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體教學(xué)中的過(guò)程再現(xiàn)等操作,便可以輕松解決問(wèn)題,達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的,起到事半功倍的教學(xué)效果。比如在講“圓錐”這一節(jié)時(shí),老師如果能把三角形旋轉(zhuǎn)得到圓錐的過(guò)程用多媒體制作出來(lái),小學(xué)生的空間觀(guān)念很快就建立起來(lái)了。還比如,在數(shù)學(xué)中概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往抽象難懂,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。如能利用計(jì)算機(jī),可以把一些概念直觀(guān)化,使知識(shí)簡(jiǎn)單、明了,讓學(xué)生容易接受。在“角的認(rèn)識(shí)”這一節(jié),顯示屏上先畫(huà)出一個(gè)傳授閃爍的亮點(diǎn),然后從這一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn),通過(guò)演示蘊(yùn)含了角的定義及大小與所畫(huà)邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)的道理。再如:“圓的認(rèn)識(shí)”中利用蕩秋千形成的軌跡引出的“曲線(xiàn)、圓心、半徑、直徑”,再用動(dòng)畫(huà)展示畫(huà)圓的過(guò)程,使學(xué)生很容易地掌握了圓的各部分名稱(chēng)并理解了相互之間的聯(lián)系。在教學(xué)“同學(xué)們做黃花25朵,紫花18朵,做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵,做了紅花多少朵?”這道兩步應(yīng)用題時(shí),它的重難點(diǎn)是如何找中間問(wèn)題,為了讓學(xué)生掌握這一本領(lǐng),有些老師運(yùn)用了多媒體教學(xué)軟件。首先在讀題這環(huán)節(jié),當(dāng)讀到做黃花25朵,紫花18朵,或者做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵時(shí),分別在它們各自相應(yīng)的部分閃動(dòng),并通過(guò)移動(dòng)文字,再出現(xiàn)線(xiàn)段圖,把對(duì)文字的理解轉(zhuǎn)化為對(duì)線(xiàn)段圖的理解,這樣在分析數(shù)量關(guān)系時(shí),用線(xiàn)段圖來(lái)幫助理解,學(xué)生很快地就能找出中間問(wèn)題,體現(xiàn)了從抽象到具體教學(xué)過(guò)程。其次,為了縮小從抽象到具體,再?gòu)木唧w到抽象的學(xué)習(xí)過(guò)程,教師利用多媒體計(jì)算機(jī)通過(guò)各種變式進(jìn)行教學(xué)。如:將原題的第三個(gè)已知條件改為“多3朵”或“做的紅花是黃花和紫花總數(shù)的2倍”,學(xué)生有了前面線(xiàn)段圖分析做基礎(chǔ),便很快地掌握了找中間問(wèn)題的方法,在思維上也有所跳躍?娠L(fēng),這樣的教學(xué),既吸引學(xué)生的注意力,又給學(xué)生豐富的感知、表象,化難為易,學(xué)生掌握得較扎實(shí),教學(xué)效果良好。
三. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
多媒體教育網(wǎng)絡(luò),即可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué),還可以相互交流。這種教學(xué)方式完全按照個(gè)人需求進(jìn)行。教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間及方式甚至指導(dǎo)教師,都可以按個(gè)人意愿選擇,是一種以學(xué)習(xí)者為中心,以實(shí)踐為中心,自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)方式。教師更多的是作為一個(gè)管理者和引導(dǎo)者,而不是說(shuō)教者。新技術(shù)把教師從大量重復(fù)性的教育活動(dòng)中解放出來(lái),將創(chuàng)造獻(xiàn)給更具挑戰(zhàn)性和個(gè)性化的師生交往與共同探索。多媒體技術(shù)把抽象的問(wèn)題形象化、把靜止的圖像動(dòng)起來(lái),更加具體的反映數(shù)學(xué)思維過(guò)程,開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生靈感、開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維。
多媒體教學(xué)法可以使得各種現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)活動(dòng)中互相補(bǔ)充與完善,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)媒體互相滲透,發(fā)揮整體功能。
利用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1. 要適當(dāng)應(yīng)用多媒體,不是什么地方都用
2. 利用多媒體教學(xué)不能完全沒(méi)有教師的板書(shū),優(yōu)秀的板書(shū)能較完整、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生、形成過(guò)程,具有概括性、合理性、持久性、完整性、操作簡(jiǎn)便性等特點(diǎn)。不僅有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶和思維,同時(shí)還能給學(xué)生以美的享受,有助于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)。運(yùn)用CAI能幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí),在教學(xué)中,它也具備“板書(shū)”的功能,但由于它的畫(huà)面經(jīng)常變動(dòng),“板書(shū)”具有短暫性與局部性,因而它無(wú)法完全取代傳統(tǒng)板書(shū)的功能。
3. 利用多媒體教學(xué)注意節(jié)奏,避免嘩眾取寵、走馬觀(guān)花
4. 利用多媒體教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生抽象邏輯思維的培養(yǎng)
5. 利用多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助手段,不可能取代教師,教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者。
6. 利用多媒體教學(xué)要盡可能多提供讓學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)。有些可以讓學(xué)生操作的地方,如果讓學(xué)生去操作,學(xué)生的興趣很高,每位同學(xué)都躍躍欲試,注意力集中。
總之,實(shí)踐證明:在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行形象、生動(dòng)的描述,能從不同角度以不同方式展現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律,突破時(shí)間、空間、抽象、宏觀(guān)、微觀(guān)的限制,讓學(xué)生充分感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,開(kāi)拓學(xué)生視野,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。




 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

對(duì)于課件使用現(xiàn)狀的思考 對(duì)于課件使用現(xiàn)狀的思考

對(duì)于課件使用現(xiàn)狀的思考

詳細(xì)

2

我看小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué) 我看小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)

我看小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)

詳細(xì)

3

如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí) 如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)

如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)

詳細(xì)

4

論信息技術(shù)課的基礎(chǔ)工具性地位 論信息技術(shù)課的基礎(chǔ)工具性地位

論信息技術(shù)課的基礎(chǔ)....

詳細(xì)

5

在信息教育的課堂中培養(yǎng)學(xué)生的能力 在信息教育的課堂中培養(yǎng)學(xué)生的能力

在信息教育的課堂中培養(yǎng)學(xué)生的能力

詳細(xì)

6

淺談?wù)n件制作的幾點(diǎn)體會(huì) 淺談?wù)n件制作的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談?wù)n件制作的幾點(diǎn)體會(huì)

詳細(xì)

7

淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué) 淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)  在我區(qū)小學(xué)中,現(xiàn)在大部分學(xué)校已經(jīng)初步建成高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)(已達(dá)每班一路)、標(biāo)準(zhǔn)化電腦教室,計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)也已起步,大部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)有信息技術(shù)課程,并開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)興趣小組。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,全區(qū)性開(kāi)展計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)已勢(shì)在必行!怎樣搞好小學(xué)的計(jì)算機(jī)教.... 詳細(xì)

8

在信息課中嘗試“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法 在信息課中嘗試“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法  若詢(xún)問(wèn)100位學(xué)生:“你喜歡上計(jì)算機(jī)課嗎?”至少會(huì)有99個(gè)回答:“喜歡!”學(xué)生的這種回答不全是來(lái)自計(jì)算機(jī)課的感受,而是在社會(huì)、在家庭、從各方面、從各個(gè)領(lǐng)域接觸計(jì)算機(jī)后,對(duì)計(jì)算機(jī)新奇而獨(dú)特的優(yōu)越性的喜愛(ài)。因此,教師無(wú)論如何也不能把他們對(duì)計(jì)算機(jī)課的期望變.... 詳細(xì)

9

發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)與改革教育思想理念同步進(jìn)行 發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)與改革教育思想理念同步進(jìn)行

發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)與改革教育思想理念同步進(jìn)行

詳細(xì)

10

課件制作與教師正常工作的矛盾及其解決方法探討 課件制作與教師正常工作的矛盾及其解決方法探討

課件制作與教師正常工作的矛盾及其解決方法探討

詳細(xì)
256條記錄 1/26頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)]

 

注意:網(wǎng)站查詢(xún)并不一定完全準(zhǔn)確,使用請(qǐng)先核實(shí)! 教學(xué)論文分類(lèi)