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教師利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的研究
教師利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的研究教師利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的研究
【摘要】目前中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)已在全國各地呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，越來越多的中小學(xué)在校園內(nèi)部實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，教師如何利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)真正發(fā)揮它的作用，是人們所普遍關(guān)心的一個問題，本文從教師利用校園網(wǎng)是進(jìn)行教學(xué)研究的前提條件及如何運用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)兩個方面進(jìn)行了闡述，最后指出教師只有具有較高的素質(zhì)及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能使學(xué)生對知識掌握得更加透徹、更加形象。
【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng) 教學(xué) 【中圖分類號】G432 二十一世紀(jì)的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識的手段，起著更加重要的作用。在各中小學(xué)具體表現(xiàn)為：中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)已在全國各地呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，越來越多的中小學(xué)在校園內(nèi)部實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)。 一、教師利用校園網(wǎng)是進(jìn)行教學(xué)研究的前提條件
1、建立隊伍 教師是校園網(wǎng)的使用者，他們的計算機應(yīng)用水平直接決定了校園網(wǎng)使用情況。為確保校園網(wǎng)的運作，要求教師人人懂得計算機操作，掌握上校園網(wǎng)的方法，會使用”備課系統(tǒng)”進(jìn)行備課，會使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，掌握上網(wǎng)技術(shù)，善于通過國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)，本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)獲得信息資源，會使用常規(guī)電教設(shè)備和多媒體電子教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，會改編課件，會設(shè)計、編寫課件腳本，制作多媒體課件 2．進(jìn)入信息高速公路 設(shè)立教師電子備課系統(tǒng)，建立教育教學(xué)素材庫，廣泛收集教學(xué)需要的文字、聲音、圖像、圖片、動畫等素材，分門別類進(jìn)庫，方便教師備課時使用。校園網(wǎng)與國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)，本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)相聯(lián)，實現(xiàn)國內(nèi)外教育資源共享，是用好校園網(wǎng)的關(guān)鍵。要加快建設(shè)學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境，建立網(wǎng)上學(xué)校，實現(xiàn)家庭電腦與校園網(wǎng)相聯(lián)，建立學(xué)校或地區(qū)性的教育資源交流網(wǎng)絡(luò)，借助遠(yuǎn)程教學(xué)資源改革學(xué)校的素質(zhì)教育，真正使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。 二、如何運用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué) 1、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，實現(xiàn)教育思想的更新 現(xiàn)代教育技術(shù)的重大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用，利用校園網(wǎng)、計算機教學(xué)平臺等網(wǎng)絡(luò)化的強大信息量，電子化、聲像化的生動情景，實物顯示，人機對話，不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì)，也促進(jìn)了教育思想的更新。 "教育是學(xué)習(xí)，教育是交流"，知識經(jīng)濟(jì)時代在接受信息上，教師與學(xué)生經(jīng)常在同一起跑線上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不能處于從屬被動的地位，師生之間是民主、平等的關(guān)系，教學(xué)過程中教師是"導(dǎo)演"，學(xué)生是"演員、主角"，教師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮，創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此，利用校園網(wǎng)和計算機教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)時，要認(rèn)真吸取舊教育的"人灌""滿堂灌"的弊端，防止出現(xiàn)新的"電灌"加"人灌"。 2.發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，推動教育內(nèi)容的變革
"學(xué)科多，課程多，難度大。"是我國現(xiàn)有教材的弊端，學(xué)生普遍感到課程難學(xué)，負(fù)擔(dān)過重。運用校園網(wǎng)絡(luò)更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識，運用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點，突出重點，降低教材的深度和難度，讓絕大部分的學(xué)生能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化吸收，使學(xué)生有余力去學(xué)習(xí)喜愛的學(xué)科，做喜愛的事情，充分發(fā)揮天賦才能，這樣，不僅保護(hù)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，更重要的是達(dá)到既全面發(fā)展又因材施教的目的，讓部分敢于冒尖，敢于創(chuàng)新的學(xué)生充分發(fā)揮其興趣、特長，從而改變千人一面的人才培養(yǎng)模式，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)多種多樣的人才。 3、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，鼓勵創(chuàng)造精神，激勵評價 第一、依據(jù)現(xiàn)代控制論的反饋原理，強調(diào)教育者與受教育者在教育教學(xué)活動中適時的信息交流，并對雙方信息的再輸出發(fā)生影響的過程。對學(xué)生來說，通過反饋及時進(jìn)行自我評價，實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)生的自主性活動中，要對學(xué)生活動的結(jié)果適時地加以積極的評價，對學(xué)生自己分析問題，解決問題時思維的閃光點，創(chuàng)造性思維的火花要及時地予以贊揚和鼓勵，這樣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機、成就動機和社會動機，增強學(xué)生自主性活動的的積極性和主動性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性，使他們的思維在創(chuàng)造精神的鼓舞下得到充分的發(fā)展。 例如，在講解Flash的引導(dǎo)層時，利用Easy Class(深藍(lán)易思)這套軟件的廣播教學(xué)功能，讓每一位學(xué)生都在自己的計算機前觀看Flash自帶的示例（flower.fla）：一盆花慢慢長出來，一個蝴蝶隨意地飛過來，然后被花給吃掉。這時同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音，而且都覺得特別好玩，激發(fā)了學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心。在這個濃烈的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生很快掌握了如何運用引導(dǎo)層進(jìn)行引導(dǎo)路線的制作，然后讓全班同學(xué)進(jìn)行比賽，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，播放給全班同學(xué)觀看。在這個過程中，即完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力，即激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。 第二、創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。在計算機教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生同時產(chǎn)生大量觀念、疑問、不受固定模式約束的能力，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式，培養(yǎng)學(xué)生舉一返三的能力。我們在網(wǎng)上進(jìn)行討論，電子舉手，遙控輔導(dǎo)等，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時給予解決 第三、多種教學(xué)設(shè)備并用，一切為學(xué)生著想 在講Flash時，最初學(xué)生對層和關(guān)鍵帖容易混淆，對此我就利用幻燈片、實物展臺和大屏幕對學(xué)生進(jìn)行講解。在課前我事先做好一個帶顏色的三層幻燈片，幻燈片的內(nèi)容為一個小孩在海里游泳，海里有珊瑚、海澡。通過實物展臺轉(zhuǎn)到大屏幕讓學(xué)生觀看。這時我問學(xué)生這是一張幻燈片嗎？學(xué)生進(jìn)行回答后給學(xué)生演示：它由三張幻燈片組成的，當(dāng)然我們在一張幻燈片上也能實現(xiàn)，但是當(dāng)我們把所有的內(nèi)容都放在一張上，對它進(jìn)行修改就顯得非常的不方便。這也就是我們在Flash里說的層的概念。對于關(guān)鍵帖，我這樣給學(xué)生講解：例如當(dāng)我們想讓一個圓運動時，就必須有一個開始點和一個結(jié)束點，那么這個開始點和結(jié)束點就是關(guān)鍵帖。 另外，當(dāng)我們想把一個比較好的例子拷貝到學(xué)生機，讓學(xué)生看一下源文件時，就不用一臺機器、一臺機器的拷貝，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)的功能做一個批處理，整批的進(jìn)行，節(jié)省了時間。 教師只有具有較高的素質(zhì)，才能通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力外，積極地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段也是推動學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的有效途徑。尤其是我們計算機多媒體進(jìn)入教學(xué)當(dāng)中后，通過聲音、圖象等多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于調(diào)動學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。
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