|
借助信息技術，和老師們一道完成“課程整合”
借助信息技術，和老師們一道完成“課程整合”借助信息技術，和老師們一道完成“課程整合” 何謂“信息技術與課程整合”？
把教育觀念的轉變和更新與信息技術的應用相結合，有效服務于廣大中學教師在信息技術環(huán)境下的教學活動，借助于信息技術的應用帶動課程體系、教育內容、教育方法和手段的全面改革。日前，由清華大學主辦，清華同方教育技術研究院編撰的《信息技術與課程整合》多媒體電子期刊已由中國學術期刊（光盤版）雜志社創(chuàng)刊并出版發(fā)行。據記者了解；這是我國首部服務于“推進信息技術與其他學科課程教學的整合”的多媒體連續(xù)電子出版物，她將以期刊為平臺，動員和聯合全國的教師，共同推進“信息技術與學科課程內容的整合”。 《信息技術與課程整合》期刊以解決信息技術與學科教學整合這一教育信息化核心問題，進而推動優(yōu)質教育資源共享、推進教育信息化進程為宗旨，服務于廣大中學教師的教學活動。期刊充分利用現代信息傳播技術，進行教育教學的創(chuàng)新，推動教育信息化進程。變革傳統(tǒng)教學以教師為主的教學方式，變革教學圍著教材轉的教學模式和手段，把以“教”為主轉變?yōu)橐浴皩W”為中心。期刊立足于把信息技術與各學科課程教學進行有效的結合，廣泛采集和整理教學信息，通過對個體教師教學資源的整理加工，把最優(yōu)秀、最有效的教育教學資源提供給廣大的一線教師，實現優(yōu)秀教學資源的“共享”和“互補”。把教學學習資源整合轉變?yōu)橛行У摹百Y源”助“教”和助“學”，引導和幫助教師借助與信息技術設計和實現優(yōu)秀的教學過程。 課程整合要立足于積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的方法與途徑，最大程度地滿足教師教學和學生學習的需要。因此，期刊在注重進行課程整合的同時，特別重視培養(yǎng)和提高教師信息技術的應用能力，結合學科課程的內容整合，為教學一線教師提供一個教法和教學經驗的學習、探討和交流平臺，借以推進基于信息技術環(huán)境下的教法和學法的研究，促進課堂教學的改革與創(chuàng)新，推動信息技術更快的進入教育教學核心領域，使期刊在基礎教育信息化和教育教學改革的進程中發(fā)揮積極作用。 據悉，日前在清華大學召開的《信息技術與課程整合》創(chuàng)刊儀式上，有教育專家指出；雖然期刊的出版刊期僅有三期，但在轉變教育觀念、積極探索和推進信息技術與其他學科教學的整合；統(tǒng)籌、協調，豐富教育教學信息資源，提高優(yōu)質資源的應用效益等方面都作出了很好的嘗試。更有許多的任課教師表示；《信息技術與課程整合》給我們的不僅僅是許多優(yōu)秀的教學案例，最直接的幫助是借助于信息技術與課程整合對教法和學法方面的借鑒和探究，使“資源”的助教和助學落實到應用現代教育技術設計教學過程，推進信息技術教育與各學科教學有機整合，同時也是基于信息技術環(huán)境下教學思想和教學方法的交流平臺。 據了解，《信息技術與課程整合》在試刊期間，深受教師讀者的歡迎。期刊主要刊登全國各地優(yōu)秀教師利用計算機進行教學的各種課件、教學案例、多媒體論文以及多媒體教學素材。圍繞“信息技術與課程整合”主題，薈萃國內外有關“信息技術與課程整合”的經驗、理論與方法，為學校和教師搭建交流教學經驗、展示中學課程“整合”和教育教學思想創(chuàng)新的平臺，通過采用多媒體圖、文、聲、像、動畫等多種表現形式，解決了過去教師多媒體課件、多媒體優(yōu)秀課堂實錄無法及時發(fā)表的問題，同時也使得期刊內容更加生動、形象、直觀，便于教師能夠更好地進行教學研討和經驗交流。歡迎教師讀者通過全國各地郵局征訂，也可以通過新華書店購買。
|