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談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 【摘要】創(chuàng)設(shè)問題的情境,營造一種寬松和諧的課堂氣氛,能使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)及思想方法的形成過程中;創(chuàng)設(shè)問題的情境,能改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,積極參加教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問題的情境,能使課堂生動(dòng)活潑、知識(shí)淺顯易懂,其強(qiáng)烈的實(shí)踐指向性是極其明顯的�！娟P(guān)鍵詞】問題情境;創(chuàng)設(shè);開啟學(xué)生思維 【Abstract】Establishes the question the situation, builds one kind of loose harmonious classroom atmosphere, can cause the student entire body and mind to invest into mathematics knowledge and in the thinking method forming process; The establishment question situation, can change carry through bring up the law, the instruction research method, enhances student’s self-confidence, the stimulation study interest, positively participates in the teaching activity, promotes student’s full scale development. The establishment question situation, can spiritedly cause the classroom, the knowledge simple to be easy to understand, its intense practice directivity is extremely obvious. 【Key words】Question situation; Establishment; Opens the student thought 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí),我們以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考及想象能力,不斷進(jìn)取,不懈探索,在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力方面取得了好的成效。但有一些數(shù)學(xué)課上起來很沉悶,課堂氣氛欠和諧,究其原因,這些課是沒有創(chuàng)造好良好的教學(xué)情境。由此看來,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,對(duì)開啟學(xué)生的思維之門,陶冶情操、拓寬思路是至關(guān)重要的。 1傳統(tǒng)上問題情境的創(chuàng)設(shè)近年來,我與同事們一道經(jīng)過調(diào)查、實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)上課堂教學(xué)中傳統(tǒng)上創(chuàng)設(shè)問題的情境存在著以下幾個(gè)方面的問題: (1)不新穎、不生動(dòng)。整個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè),只有老師的活動(dòng),缺少創(chuàng)新精神,問題太繁瑣。 (2)創(chuàng)設(shè)情境生搬硬套,沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際、因材施教。 (3)創(chuàng)設(shè)的問題情境層次不高,只限于數(shù)學(xué)的一些基本知識(shí),沒有很好把握教材的精神實(shí)質(zhì)。有時(shí)張冠李戴,缺乏對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性的東西。 (4)創(chuàng)設(shè)的情境問題只是表面的、膚淺的,作用甚微,起不到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。 2能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 2.1聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。生活中場(chǎng)景是廣闊的,生產(chǎn)實(shí)際的例子也不勝枚舉。如方程的應(yīng)用、三角函數(shù)等章節(jié)的教學(xué),教師應(yīng)盡可能的把學(xué)生帶到勞動(dòng)工地去,測(cè)量、計(jì)算、統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)生活,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 2.2趣味故事創(chuàng)設(shè)情境。有許許多多的趣味故事與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān),教師應(yīng)在課堂上注重語言描繪,情節(jié)會(huì)更加感人。帶有感情色彩的故事,能夠打動(dòng)人心,使學(xué)生精神更加興奮、精力更加充沛,靈感更會(huì)產(chǎn)生。 2.3身心體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)主要是教師根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行的激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,教師首先要進(jìn)入情境之中,有必要讓學(xué)生扮演一定角色,更能把學(xué)生帶到理想的情境之中,激發(fā)他們的探索欲望。 2.4音樂渲染創(chuàng)設(shè)。音樂語言是微妙的,是強(qiáng)烈的,給人帶來豐富的情感。往往使人陶醉,它以特有的旋律創(chuàng)造出美好的形象,使學(xué)生的思維更加活躍,能獲取意想不到的效果。 2.5圖畫創(chuàng)設(shè)。圖畫直觀性強(qiáng),一幅好的圖畫把問題展示的更加具體、形象。教師可根據(jù)剪貼、簡(jiǎn)筆畫、白描等手法,把課本內(nèi)容形象化。圖案與初中數(shù)學(xué)密不可分,正方形、菱形的性質(zhì)也廣泛地應(yīng)用到美術(shù)學(xué)之中。用圖畫創(chuàng)設(shè)情境,更形象、生動(dòng)、具體。 2.6多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)中的情境,能夠是學(xué)生快速地投入到教學(xué)情境之中,有利于發(fā)展學(xué)生的記憶力、想象力和創(chuàng)造力。 3情境創(chuàng)設(shè)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 3.1聯(lián)系實(shí)際為基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須要密切聯(lián)系實(shí)際,在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)。教師必須從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),選出與教材密切相關(guān)的問題,采用多種表現(xiàn)手段創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生提問、思考、分析、歸納,找出解決問題的方法。 3.2激發(fā)動(dòng)機(jī)開思路。學(xué)生通過最佳情境,學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈,思維更加敏捷,靈感更容易產(chǎn)生。更能展示自尊、自強(qiáng)、獨(dú)創(chuàng)、競(jìng)爭(zhēng)、合作等創(chuàng)新性人格。
3.3民主、和諧謀發(fā)展。建立和諧平等的新型師生關(guān)系,營造民主和諧的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境,以情引趣,激活思維。探索創(chuàng)新式的數(shù)學(xué)思想方法,善于質(zhì)疑,勤于思考,勇于探索。一切為了發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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