|
合作學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練
合作學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練 前言
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能是單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”合作學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重要的一環(huán)。技能是完成某種任務(wù)的一種活動(dòng)方式,學(xué)習(xí)活動(dòng)由學(xué)習(xí)技能構(gòu)成,每一種學(xué)習(xí)活動(dòng)往往包含一系列的具體技能。如果不具備一定的學(xué)習(xí)技能,學(xué)習(xí)是難以進(jìn)行的。要提高“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性,必須培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能。
在小學(xué)數(shù)學(xué)小組活動(dòng)中,讓學(xué)生掌握合作規(guī)則,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)討論,學(xué)會(huì)表達(dá)與交流意見(jiàn),學(xué)會(huì)組織和評(píng)價(jià),是小組合作學(xué)習(xí)的主要技能與方法,要堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法,并形成必要的合作學(xué)習(xí)技能。下面淺談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì):
一、熟練掌握合作規(guī)則
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓�！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生未等其他學(xué)生發(fā)言,就把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),這樣一來(lái),那些學(xué)困生相當(dāng)于走了個(gè)形式,沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案,結(jié)果,好的更好,差的更差。這時(shí)就需要教師事先作好安排,講清合作規(guī)則,使學(xué)生掌握必要的合作技能:包括如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),在小組中如何開(kāi)展討論,如何表達(dá)自己的見(jiàn)解,如何糾正他人的錯(cuò)誤,如何汲取他人的長(zhǎng)處,如何歸納眾人的意見(jiàn)等。
因此,可在小組合作前這樣規(guī)定:討論前,小組成員先獨(dú)立思考,把想法記下來(lái),再由小組長(zhǎng)安排,各個(gè)成員各自說(shuō)出自己的想法,其他人傾聽(tīng),然后討論,形成集體的意見(jiàn)后由記錄員將其整理出來(lái)。這樣,每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
二、在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
在開(kāi)始合作時(shí),特別是低年級(jí)學(xué)生,具有個(gè)人心理優(yōu)勢(shì),一節(jié)課注意力集中的時(shí)間過(guò)短,對(duì)于自己的發(fā)言比較認(rèn)真,不容易接納別人的意見(jiàn),而對(duì)于同學(xué)的發(fā)言,卻不重視。為此,在課堂上要求學(xué)生學(xué)會(huì)三聽(tīng):一是認(rèn)真聽(tīng)每位同學(xué)的發(fā)言,眼睛看著對(duì)方,要聽(tīng)完整,認(rèn)真思辨,不插嘴;二是要聽(tīng)別人的發(fā)言要點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力;三是聽(tīng)后須作思考,并做出判斷,提出自己的見(jiàn)解,提高學(xué)生反思、評(píng)價(jià)的能力。在這樣要求下訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反復(fù)琢磨、體會(huì),善于傾聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn),不隨意打斷別人發(fā)言,提供學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解的空間,以達(dá)到相互啟迪、幫助的功效,學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽(tīng)的習(xí)慣,調(diào)動(dòng)主動(dòng)參與的積極性,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì),能體會(huì)他人的情感,善于控制自己的情緒。 三、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)
語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往的基礎(chǔ),也是自己實(shí)際能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法,互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)。教師重點(diǎn)要對(duì)不會(huì)表達(dá)的學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行示范指導(dǎo),而全班匯報(bào)展示成果時(shí),讓更多學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解,讓別人聽(tīng)懂你的見(jiàn)解,不光是優(yōu)生要會(huì)表達(dá)、善表達(dá),那些性格內(nèi)向,不善言辭的學(xué)生也要學(xué)會(huì)表達(dá),整體提高學(xué)生的表達(dá)技能。為此,教師要深入到小組中,調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的參與欲望,培養(yǎng)他們敢說(shuō)的勇氣,把一些基礎(chǔ)較差、思維能力弱、不善言談的學(xué)生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。
|