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五年制小學數(shù)學第八冊教材說明
五年制小學數(shù)學第八冊教材說明 由人教社編著的九年義務(wù)教育五年制小學數(shù)學第八冊教材，在內(nèi)容的安排和編寫方式上與第七冊教材有相同的特點，即在前幾冊教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學高年級學生的認知和思維發(fā)展的特點，適當增加概括性的數(shù)學知識，進一步加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系和知識的邏輯性、系統(tǒng)性，使學生在知識、技能和邏輯思維能力等方面有較大的提高，為進一步學習打下更好的基礎(chǔ)，也便于同初中數(shù)學的學習更好的銜接。 本冊教材主要有以下幾個特點：１．適當加強簡易方程。在小學數(shù)學中適當引入一些代數(shù)初步知識，有利于學生鞏固和加深對已學過的算術(shù)知識的理解，可以使一些整數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用題（主要是逆思考的）化難為易，減輕學生學習負擔，提高學生的解題能力，有助于培養(yǎng)學生的抽象思維能力，有利于加強中小學的銜接。 ２．本冊平面圖形的內(nèi)容較多，在教學中，注意加強操作和畫圖，溝通圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，以進一步加深學生對有關(guān)圖形的認識和面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地發(fā)展學生的空間觀念。 ３．加強約數(shù)和倍數(shù)中的基本概念和算理的教學。這部分內(nèi)容的概念比較多，也比較抽象，知識的前后聯(lián)系也比較緊密。本冊教材在原通用教材的基礎(chǔ)上，又采取了加強操作和直觀，加強算理教學，加強對易混概念、計算方法的區(qū)分等手段，使學生較好地掌握這部分知識。 ４．加強新舊知識的聯(lián)系和分數(shù)概念的教學。教材注意加強與已學的分數(shù)初步知識的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上加以概括，并加強商不變的性質(zhì)與分數(shù)基本性質(zhì)和約分、通分的內(nèi)在聯(lián)系，促進學習的遷移。 ５．加強學生思維能力的培養(yǎng)。本冊教材概念、法則多，抽象性強�？紤]到學生抽象思維的發(fā)展已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，教材在培養(yǎng)學生思維的嚴密性和靈活性方面有所加強。下面就各單元主要內(nèi)容和編寫意圖做簡要說明。 一、 三角形、平行四邊形和梯形這一單元的知識是在學生初步認識了直線、線段和角、直角，初步掌握了長方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上進行比較系統(tǒng)的教學，使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識。學生學好這部分內(nèi)容，不僅能擴展學生的知識面，從形的方面加深對周圍事物的認識，提高學生解決實際問題的能力，而且可以發(fā)展學生的空間觀念和思維能力，也為后面學習一些圖形的面積計算打下較好的基矗其主要內(nèi)容有４小節(jié)。 （一）角的度量 教材先講直線和線段，并在此基礎(chǔ)上引出射線，使學生掌握三個概念的聯(lián)系和區(qū)別，為進一步學習圖形的知識打好基矗接著利用射線的概念給角下定義，再通過操作，用運動的觀點說明角的概念，通過比較角的大小加深對角的認識。然后講角的度量，先引入量角器，指出角的計量單位是“度”，再講用量角器量角的方法。并通過實際操作說明角的大小要看兩邊叉開的大小，與角的兩邊畫出的邊的長短沒有關(guān)系。教材是通過折紙和用量角器量角來認識直角和平角，再通過測量介紹銳角和鈍角。教材是通過例題教學按給定的度數(shù)來畫角及其三個步驟，初步培養(yǎng)學生作圖的能力。 （二）垂直和平行 １．垂直 在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系只有相交和平行兩種情況。因此，教材在講垂直時，從兩條直線相交組成四個角引入，然后說明讓其一條直線轉(zhuǎn)動，使∠１變成直角，觀察其它角變成了什么角。使學生看到每相鄰兩個角都是直角，在此基礎(chǔ)上引出垂直的概念。然后講解畫垂線的方法，分兩種情況。接著通過實際測量得出從直線外一點，與這條直線垂直的線段最短，并在此基礎(chǔ)上引出點到直線的距離的概念。最后講用畫垂線的方法畫長方形、正方形，這是畫垂線的一種實際應(yīng)用。 ２．平行 學生在學習第四冊時對平行線已有了初步認識，這里讓學生在復習的基礎(chǔ)上舉出具體實物中的平行線，并通過延長每組直線，揭示平行線的本質(zhì)特征，進而抽象出平行線的概念。之后，教材出現(xiàn)在平行線間作幾條垂線，通過量它們的長度，初步認識平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。最后，教學用直尺和三角板畫平行線的具體步驟和方法。教學時要強調(diào)，畫平行線時直尺和三角板不能滑動。 （三）三角形 １．三角形的特性 教材通過觀察學生所熟悉的具有三角形形狀的實物，抽象概括出三角形的定義。接著通過實際操作讓學生認識三角形的穩(wěn)定性，并舉例說明三角形的穩(wěn)定性在實踐中有廣泛的應(yīng)用，使學生認識到學習三角形有很重要的實際意義。 ２．三角形的分類 教材首先把三角形按角進行分類，并用集合圖形象地表示出來，使學生看到三角形整個集合與這三種三角形之間是整體與部分的關(guān)系。至于按邊分類，要難一些，教材只結(jié)合具體例子，通過觀察和操作來認識等腰三角形和等邊三角形，并抽象、概括出它們的定義。然后引出三角形的底和高以及高的畫法，除此以外不作更高要求，以免加重學生負擔。 （四）平行四邊形和梯形 教材從觀察各種四邊形開始，先引出四邊形的概念，再概括出平行四邊形的定義，并通過操作和觀察認識平行四邊形的不穩(wěn)定性以及它在實際中的應(yīng)用。然后介紹了平行四邊形的底和高以及高的畫法，接著說明平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系，并用集合圖表示出來。之后教材讓學生通過觀察、比較，抽象出梯形的一般圖形，再通過操作認識梯形的特征，進而概括出梯形的定義。最后介紹梯形的上底、下底、腰及高的概念，再說明等腰梯形，并通過實際度量認識它的特征。 二、 多邊形面積的計算
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