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初中物理選擇題解答初探
初中物理選擇題解答初探 江蘇省南通中學(xué) 林新華 物理選擇題以試題的靈活性，知識(shí)的廣泛性，答題的簡(jiǎn)便性和評(píng)分的客觀性等特點(diǎn)，已是標(biāo)準(zhǔn)化試題的主要形式．近年來(lái)，在中考和競(jìng)賽的物理試卷中選擇題占有較高的比例．因此選擇題的解答質(zhì)量直接影響到學(xué)生的物理成績(jī)．本文就在初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生解答選擇題的能力，減少失誤進(jìn)行如下探討，以求達(dá)快速，正確解題之目的． 一、認(rèn)真審題，看清題意
審題是解題過(guò)程的開(kāi)始，它直接影響到解題的正確性．要提高解題質(zhì)量，必須過(guò)好審題關(guān)．有些學(xué)生不重視審題，拿到試卷，讀題馬虎，對(duì)一些“似曾相識(shí)”的題目，便“求勝心切”，其結(jié)果容易誤解題意而誤入歧途．
例1 有一物體從距凸透鏡1.5倍焦距處沿主軸向透鏡方向移動(dòng)，當(dāng)物距減小到原來(lái)1／2時(shí)，適當(dāng)移動(dòng)光屏，則在屏上： [ ] A．得到比物體大的虛象 B．得到比物體大的實(shí)象 C．得到比物體小的實(shí)象 D．不能得到象 析與解：按已知條件u1=1.5f，現(xiàn)減小為原來(lái)的1／2，則u2=0.75f＜f，據(jù)凸透鏡成象規(guī)律應(yīng)成正立，放大的虛象．如果學(xué)生審題馬虎，只注意結(jié)果，便匆匆錯(cuò)選A．他們忽視了虛象是不能呈現(xiàn)在光屏上的．而題目恰恰問(wèn)的是屏上能否得到象．正確答案應(yīng)選D． 二、深入分析，辨清關(guān)系
物理試卷中，大量的選擇題不僅僅是單純考查學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的意義和內(nèi)容的理解，而是著重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析，推理的能力．
例2 一把刻度準(zhǔn)確的桿秤，若將它的秤砣挖去一小塊，則稱(chēng)物體時(shí)的讀數(shù)將： [ ] A．比物體的實(shí)際質(zhì)量小 B．與物體的實(shí)際質(zhì)量相等 C．比物體的實(shí)際質(zhì)量大 D．無(wú)法確定 析與解：據(jù)已知條件似乎十分明了．一般情況下桿秤秤砣質(zhì)量減小，若稱(chēng)同樣質(zhì)量的物體為了達(dá)到的杠桿平衡，必然將秤砣外移，所以讀數(shù)應(yīng)比實(shí)際質(zhì)量大．但是，此題并未告知學(xué)生這是一桿輕質(zhì)桿秤，那么桿秤的重力必然就要考慮．所以桿秤的零刻度線不在提紐（支點(diǎn)）上，而且與被測(cè)物體在支點(diǎn)的同一側(cè)．因此如果稱(chēng)量質(zhì)量很小的物體時(shí)，如果秤砣減小時(shí)，秤砣必然向零刻度線那邊移動(dòng)，讀數(shù)則變小．所以正確答案應(yīng)選D． 三、分析條件，揭開(kāi)隱蔽
在一些題目中，雖然給出了許多條件，但是還要特別注意那些隱蔽而又重要的條件，這樣才能提高解題的正確率．
例3 長(zhǎng)方體靜止在斜面上，斜面對(duì)長(zhǎng)方體的作用力應(yīng)如圖中的： [ ] A．(1) B．(2) C．(3) D．條件不足、無(wú)法確定 析與解：此題的關(guān)鍵就是受力分析．對(duì)于一些初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的思維定勢(shì)就是長(zhǎng)方體受到斜面對(duì)它的支持力，得出選C的錯(cuò)誤結(jié)果．這些同學(xué)忽略了“靜止”在斜面上的長(zhǎng)方體還受到斜面對(duì)它的沿斜面向上的靜摩擦力的作用．這一重要的隱蔽條件．所以斜面對(duì)長(zhǎng)方體的作用力應(yīng)是斜面對(duì)長(zhǎng)方體的支持力和靜摩擦力的合力F．答案應(yīng)選A． 四、透過(guò)現(xiàn)象，抓住關(guān)鍵
命題者在出選擇題的過(guò)程中往往把容易混淆的似是而非的概念和知識(shí)編織在一起魚(yú)目混珠．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)物理知識(shí)掌握得還算不錯(cuò)，但遇到靈活性較大的題目時(shí)往往錯(cuò)選．
例4 在光滑的水平面上，用水平力F推一靜止的物體前進(jìn)了S距離，推力所做的功為Wv功率為P1；若仍用水平力F在粗糙的水平面推同一靜止的物體前進(jìn)了S距離，推力所做的功為Wv功率為P2．那么： [ ] A．W1=W2，P1=P2 B．W1=W2，P1＞P2 C．W1＜W2，P1＞P2 D．W1＜W2，P1=P2 析與解：從現(xiàn)象上看一在光滑的平面上推物，一在粗糙的平面上推物．據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)則會(huì)得出W1＜W2的錯(cuò)誤結(jié)論．但以做功的兩個(gè)因素上分析，則可知道水平面的粗糙程度與做功的多少無(wú)關(guān)，但與做功的快慢即功率有關(guān)．故應(yīng)選B． 五、方法受阻，逆向思維
有一類(lèi)題目，按日常的思維分析感到很困惑，但是反過(guò)來(lái)思維也許柳暗花明．
例5 如圖所示，一束光線射向O處的光學(xué)元件后，會(huì)聚于主光軸的S點(diǎn)；取掉光學(xué)元件后，光線會(huì)聚于S'點(diǎn)，則該鏡一定是： [ ] A．凸鏡 B．凹鏡 C．凸透鏡 D．凹透鏡 析與解：此題粗粗一看，好象無(wú)從下手．若認(rèn)真分析只需從以下二個(gè)方面考慮即可．其一，因?yàn)楣饩�是穿過(guò)光學(xué)元件而產(chǎn)生的現(xiàn)象，則這肯定是光的折射現(xiàn)象，由此可排除A，B．其二，我們可反過(guò)來(lái)思維，首先考慮如果沒(méi)有透鏡時(shí)光線會(huì)聚在S'點(diǎn)，而放上透鏡后光則通過(guò)S點(diǎn)，由于OS是主光軸，很明顯通過(guò)透鏡后光線偏離主光軸使光線發(fā)散．所以此鏡一定是凹透鏡． 六、仔細(xì)思考，條理分明
物理過(guò)程較復(fù)雜，涉及知識(shí)點(diǎn)較多的題目能否順利解決，關(guān)鍵要仔細(xì)思考，明確研究對(duì)象的過(guò)程、特點(diǎn)，從而達(dá)到條理分明，正確解題的目的．
例6 如圖所示，電源電壓恒定，閉合開(kāi)關(guān)S當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為R時(shí)，定值電阻R0上消耗的功率為P0；要使定值電阻R0上消耗的功率為P0／4，滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻應(yīng)為： [ ] A．2R B．R／2 C．R+R0 D．2R+R0 析與解：較復(fù)雜的題目，關(guān)鍵要深入分析．推敲，物理公式的正確選用，以及找出題目中的等量關(guān)系從而寫(xiě)出相關(guān)的表達(dá)式，問(wèn)題就迎刃而辭了． (1)閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器電阻為R時(shí)，則電路中的電流應(yīng)為 (4)U總不變．然后聯(lián)立方程，則可解出Rx=2R+R0． 七、掌握規(guī)律，揭示本質(zhì)
在解題過(guò)程中，不能要求學(xué)生機(jī)械的記憶經(jīng)過(guò)“科學(xué)抽象”得到的物理概念和規(guī)律的文字表述；必須要求他們重視理解概念及物理意義，從而掌握規(guī)律．
例7 有n個(gè)完全相同的燈泡，并聯(lián)后與R1串聯(lián)接入電路中，如圖(1)所示．串聯(lián)后再與R2串聯(lián)接入電路如圖(2)所示．若電路兩端的電壓均為U，分別調(diào)節(jié)R1和R2使所有燈都能正常發(fā)光，那么電路(1)（包括R1）和電路(2)（包括R2）所消耗的總功率之比： [ ]
析與解：此題中兩個(gè)電路的共同點(diǎn)是它們的總電壓都不變，小燈泡都正常發(fā)光，這也是解出此題的突破點(diǎn)． (1)小燈泡都正常發(fā)光，所以IL=I額；∴I1=nIL；I2=IL (2)兩個(gè)電路的總電壓均為U∴U1=U2=U (3)電路(1)消耗的總功率P1=I1U1=nILU電路(2)消耗的總功率P2=I2U2=ILU (4)P1∶P2=n∶1 以上所舉試題，只占各類(lèi)選擇題之萬(wàn)一．歸納以上之解法，但愿對(duì)解好選擇題有所啟示，以求達(dá)到繁題簡(jiǎn)解，難題巧解之功效．
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