一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁 | 注冊 | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁 長沙社區(qū)通 做長沙地區(qū)最好的社區(qū)門戶網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實! 畢業(yè)論文查詢

 

請選擇: 請輸入關(guān)鍵字:

 

我國工科物理教育急待重建

我國工科物理教育急待重建  在我國的高等院校里,除物理類專業(yè)外,理、工、醫(yī)、農(nóng)、林等各類非物理專業(yè)的基礎(chǔ)課程表里,普遍都設(shè)有“普通物理”課,物理課總學(xué)時的“標(biāo)準(zhǔn)值”只有200,實際執(zhí)行的還要少得多。  每當(dāng)教學(xué)改革的呼聲高漲時,非物理專業(yè)就要求砍殺物理課程的學(xué)時。這個問題長期以來困擾著廣大的物理教育工作者!
  其實,在國外,物理課一直是理工科學(xué)生的基礎(chǔ)課。美國著名大學(xué)中理工科一、二年級的課程是不分系、不分專業(yè)的,數(shù)學(xué)和物理課的學(xué)時設(shè)置與數(shù)學(xué)系和物理系一樣。例如加州理工大學(xué)所有系一、二年級的公共物理課總學(xué)時約為540(包括實驗課、習(xí)題課)。德國理工科一、二年級不分系,學(xué)生需學(xué)習(xí)周學(xué)時為4的兩年公共物理課,  以及相應(yīng)的實驗課。法國有四所特殊的“高等學(xué)校”,如巴黎高師和理工大學(xué),是專門為培養(yǎng)政府的高級官員、軍隊的高級將領(lǐng)和高級工程師而設(shè)置的。中學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過競爭性很強的選拔考試進(jìn)入兩年的預(yù)科,在預(yù)科里理工課只分物理科學(xué)和生命科學(xué)兩個方面,物理科學(xué)的課程設(shè)置大體上與德國大學(xué)理工科一、二年級水平相當(dāng)。進(jìn)入本科后(大體上相當(dāng)于我國大學(xué)的三、四年級)仍不分系?傊诎l(fā)達(dá)國家,工科的基礎(chǔ)物理課學(xué)時基本上都是同物理專業(yè)一樣的,在各科中屬最高檔次,  一般都在400~500以上。我國的情況與國際上形成的這種強烈反差,  很值得我們這些為中國教育前途而焦慮的人深思。
  我國之所以出現(xiàn)這種情況,源于1952年的院系調(diào)整。1952年前,我國大體上采用美國當(dāng)時的做法,理工醫(yī)農(nóng)都開設(shè)一年的物理課。1952年全面采用蘇聯(lián)的學(xué)制后,為不同專業(yè)開設(shè)物理課的學(xué)時數(shù)大幅度地拉開了。學(xué)時多的如物理類型專業(yè),普通物理課長到兩年或兩年半,  共600余學(xué)時,少的則不足80學(xué)時。有些工科院校物理課的平均學(xué)時遠(yuǎn)不如師范專科學(xué)校。據(jù)說在全國解放前夕,蘇聯(lián)專家在哈爾濱為我們制訂了一個工科的普通物理課程大綱,并由杜伯夫撰寫了一部“樣板教材”。該教材考慮到當(dāng)時東北老解放區(qū)的條件,其水平大體上相當(dāng)于蘇聯(lián)的大專課程。然而這一大綱卻成了我國制定教學(xué)內(nèi)容的范本。此后,雖歷經(jīng)教學(xué)改革,但由于強調(diào)“專業(yè)對口”,否定崗位培訓(xùn),越改革工科物理課程的學(xué)時就越少。
  我國的這種教育模式是以計劃經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的。學(xué)校由行業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo),專業(yè)設(shè)置按工程劃分,形成一個個小而全的自我封閉體系,分工細(xì)膩狹窄,界線壁壘森嚴(yán)。從理論上講,這樣培養(yǎng)出來的人才,應(yīng)按國家計劃的需要,分配到特定的工作崗位上,一輩子也不要改行。然而與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才流動是以供求關(guān)系與個人愛好雙向選擇而定的。據(jù)媒體報道,當(dāng)前美國人平均每人一生工作崗位流動12次,在參加“經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織”的國家里每人平均五年改換一次職業(yè)。因此,寬口徑專業(yè)、高素質(zhì)人才具有廣闊的適應(yīng)性,這一點在世界上已成定論。
  說起物理課在工科教育中應(yīng)有的地位,我們想從大的背景談起。
  本世紀(jì)以來,科學(xué)技術(shù)以從來沒有過的速度發(fā)展,物理學(xué)為這種發(fā)展貢獻(xiàn)了核反應(yīng)堆、晶體管、激光器,還有各式各樣分析用的“譜儀”、醫(yī)學(xué)上用的超聲、核磁共振和正電子湮沒技術(shù)等等。從這個意義上說,物理學(xué)對本世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展起了一定的推動作用。這些物理學(xué)的貢獻(xiàn)是有形的,更可貴的是導(dǎo)致這些貢獻(xiàn)的物理思想和物理原理,正是一代接一代杰出的物理學(xué)家(他們之中許多是諾貝爾獎金獲得者)和普通的物理學(xué)工作者執(zhí)著的追求和長期不懈努力的結(jié)果,他們?yōu)楸臼兰o(jì)科技的輝煌奠定了基礎(chǔ)。在物理學(xué)的帶動下,人類發(fā)展了原子能、電子、激光、計算機(jī)等一個又一個嶄新的產(chǎn)業(yè)部門,其影響遍及生產(chǎn)、科研、國防、醫(yī)學(xué),乃至進(jìn)入家庭,大大改變了當(dāng)代社會的結(jié)構(gòu)和人們的思維方式。
  我們今天培養(yǎng)跨世紀(jì)的高技術(shù)人才時,如果把上面所述的物理原理通通看成是“學(xué)院式的理論”而從課程表里排除掉,我們的“高技術(shù)”就成了無源之水、無本之木。例如,在微電子技術(shù)中所用的加工和分析手段,如離子注入、激光退火、盧瑟福背散射譜、俄歇電子譜、X  射線發(fā)光譜、二次發(fā)射離子質(zhì)譜以及高分辨的電子刻蝕、離子刻蝕、同步輻射光刻等,無不是從各個分支的物理實驗室里移植到工業(yè)上的。正是這些技術(shù)手段的應(yīng)用推動了微電子學(xué)的迅猛發(fā)展,使之從晶體管到集成電路,從大規(guī)模集成電路到超大規(guī)模集成電路,迅猛增長。沒有較為深厚的物理基礎(chǔ),侈談什么跨世紀(jì)的技術(shù)人才,多半只是空話。這樣培養(yǎng)出來的工程師,很難在工程技術(shù)上有世界水平的創(chuàng)新。
  在我國現(xiàn)行的教育體制中占支配地位的看法是,物理課是為專業(yè)課服務(wù)的。于是,專業(yè)課需要的內(nèi)容就講,不需要的內(nèi)容就不講或少講。專業(yè)課排下來剩的時間多就多講,剩的少就少講。著名理論物理學(xué)家、諾貝爾獎金獲得者理查得·費曼說:“科學(xué)是一種方法,它教導(dǎo)人們:一些事物是怎樣被了解的,什么事情是已知的,現(xiàn)在了解到什么程度(因為沒有事情是絕對已知的),如何對待疑問和不確定性,證據(jù)服從什么法則,如何去思考事物,做出判斷,如何區(qū)別真?zhèn)魏捅砻娆F(xiàn)象!贝髮W(xué)里的物理課絕不僅僅是物理知識的教育,更不是主要為專業(yè)課服務(wù)的。我們認(rèn)為,物理學(xué)是整個自然科學(xué)和現(xiàn)代工程技術(shù)的基礎(chǔ)。對于任何專業(yè),大學(xué)基礎(chǔ)物理課的目的,都是使學(xué)生對物理學(xué)的內(nèi)容和方法、工作語言、概念物理圖象、歷史、現(xiàn)狀和前沿等方面,從整體上有個全面的了解,物理課是一門培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)思維方法和科學(xué)研究能力的重要基礎(chǔ)課。
  小平同志對教育題詞:教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,指出了世界科技發(fā)展的潮流。“科教興國”目前又成為我們的國策,而我國現(xiàn)行的工科物理教育體制,與知識經(jīng)濟(jì)的興起和發(fā)展,對人才競爭的高素質(zhì)要求,都變得越來越不適應(yīng)。
  為此,我們鄭重建議:
  1.大學(xué)工科前兩年不分系,不安排專業(yè)課,主要學(xué)數(shù)理化等自然科學(xué)和其它一些基礎(chǔ)課。工科物理課不少于300學(xué)時。
  2.以上改革不易一次到位,可在一些重點工科院;匕嘣圏c,總結(jié)經(jīng)驗后逐步推廣。




 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

物理習(xí)題教學(xué)中的思維變通性訓(xùn)練(安慶懷寧) 物理習(xí)題教學(xué)中的思維變通性訓(xùn)練(安慶懷寧)物理習(xí)題教學(xué)中的思維變通性訓(xùn)練(安慶懷寧)3月20日 盡管擺在我們面前的物理習(xí)題浩如煙海,模型花樣翻新,可謂五花八門,但其設(shè)計方法,大都采用變式,即依據(jù)提出的曲型(或理想化)模型交替變更提供材料的形式,設(shè)計新的模型,以顯示其物理本質(zhì)。其目的在于幫.... 詳細(xì)

2

采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)(安慶懷寧) 采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)(安慶懷寧)采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)(安慶懷寧)3月20日 施教時要善于“誘導(dǎo)思維”,首先要“誘疑”,使學(xué)生“生疑”然后要“導(dǎo)向”,使學(xué)生的思維沿著正確地方向健康地發(fā)展;最終達(dá)到“釋疑”,這就是誘思教學(xué)法的三步曲。

誘思教學(xué)法的基本內(nèi)容是:學(xué)為主體、教....
詳細(xì)

3

關(guān)于初中物理總復(fù)習(xí)的幾點建議 關(guān)于初中物理總復(fù)習(xí)的幾點建議關(guān)于初中物理總復(fù)習(xí)的幾點建議劉吉發(fā) 4月11日
  對初中物理總復(fù)習(xí)有四點建議。
  一、復(fù)習(xí)的目的是綜合提高,而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地。課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和中考說明,并結(jié)合同學(xué)們的實際情況精心組織的,具有明確的針對性。課前應(yīng)以課....
詳細(xì)

4

高三物理總復(fù)習(xí)策略 高三物理總復(fù)習(xí)策略高三物理總復(fù)習(xí)策略福建南安華僑中學(xué) 林少平 7月23日   為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才素質(zhì)的全面要求,著力引導(dǎo)學(xué)生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng),進(jìn)一步深化普通高校招生考試制度改革,根據(jù)教育部的部署,我省在2001年將參加“3+X”的高考改革。面對“3+X”考試,這.... 詳細(xì)

5

簡析實施素質(zhì)教育教師必備的素質(zhì) 簡析實施素質(zhì)教育教師必備的素質(zhì)簡析實施素質(zhì)教育教師必備的素質(zhì)深圳市寶安區(qū)福永中學(xué) 龔焱 7月23日   所謂的“素質(zhì)教育”,是指通過切實有效的途徑全面提高每個學(xué)生的素質(zhì),即思想品德、科學(xué)文化、身體心理、勞動技能四個方面的素質(zhì)。換一句話說,素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個性為目的的基礎(chǔ)教育,是.... 詳細(xì)

6

多媒體教學(xué)的實踐與思考 多媒體教學(xué)的實踐與思考多媒體教學(xué)的實踐與思考陸天池 作者系蘇州市教育科學(xué)研究所所長 7月23日   如何將現(xiàn)代技術(shù)成功地應(yīng)用于教學(xué),是世界各國競相研究和急需攻克的課題。三年多來,蘇州市廣大教育 工作者大膽探索、勇于實踐,將多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué),顯著地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。這一教育科.... 詳細(xì)

7

以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式 以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式顧建民,王沛民 浙江大學(xué)高等教育研究所 7月23日   課題開放式教學(xué)模式所具有的內(nèi)部適應(yīng)性和外部適應(yīng)性特點做了詳細(xì)的闡述。
  在歐洲大陸日德蘭半島的北部,有所鮮為人知然而生機(jī)蓬勃的新型大學(xué):建于1974年的奧爾堡大學(xué)!白 ....
詳細(xì)

8

淺談創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略 淺談創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略淺談創(chuàng)新教學(xué)的課堂教學(xué)策略湖南省湘鄉(xiāng)市教育局教研室 曠湘平 7月23日 創(chuàng)造天地  知識經(jīng)濟(jì)時代呼喚創(chuàng)新型人才;國家的前途,民族的希望,需要創(chuàng)新型人才,而創(chuàng)新型人才要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng)。所謂創(chuàng)新教育就是通過有目的、有系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)與訓(xùn)練,使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng).... 詳細(xì)

9

高中學(xué)生解決實際問題的困難分析及其教學(xué)對策 高中學(xué)生解決實際問題的困難分析及其教學(xué)對策高中學(xué)生解決實際問題的困難分析及其教學(xué)對策溧陽市戴埠高級中學(xué) 朱曉春 9月13日   在許多物理教師看來,"3+X"綜合科目中的實際問題,越來越簡單,但實際上對學(xué)生卻存在著新的困難,問題在于傳統(tǒng)的物理教學(xué)使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于簡化了的物理對象及物理模型.... 詳細(xì)

10

淺談物理教學(xué)中的問題設(shè)計 淺談物理教學(xué)中的問題設(shè)計淺談物理教學(xué)中的問題設(shè)計溧陽市戴埠高級中學(xué) 朱曉春 9月13日   從認(rèn)知心理學(xué)的角度看,學(xué)生所要掌握的知識意義建構(gòu)需要有精心的問題設(shè)計,學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用都需要由精美的問題設(shè)計來體現(xiàn)。常常聽學(xué)生說,上課聽得懂,下課不會做;也常常聽老師說,我已強調(diào)多少.... 詳細(xì)
375條記錄 1/38頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁]

 

注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實! 教學(xué)論文分類