淺議化學(xué)教學(xué)語言

淺議化學(xué)教學(xué)語言 化學(xué)教師的教學(xué)語言應(yīng)力求做到：

一、精當——準確嚴謹

1.用標準普通話進行教學(xué)，選詞造句講究語法。

2.要準確闡明每一概念的內(nèi)涵和外延。

3.正確運用化學(xué)術(shù)語。

4.確切表達化學(xué)事物的現(xiàn)象和本質(zhì)。

5.語言嚴謹，合乎邏輯。

因此，教師對教材要經(jīng)過懂→熟→化的過程，認真思考教材中每一段、每一個基本概念、每一句話，甚至每個關(guān)鍵的字和詞。講的每一句話都要細細推敲。

二、精煉——言簡意賅

教師的教學(xué)語言不精煉，拖泥帶水，廢話連篇，學(xué)生是最厭惡的。語言精煉還可騰出時間作為課內(nèi)讀、議、練、實驗之用。有的老師對一些難點喜歡多講，唯恐學(xué)生不懂。其實有的難點特別的那些比較抽象的概念，講得越多越糊涂。話不在多，關(guān)鍵是抓住要點，采用適當修辭，使用精辟語言，容易講清問題。

三、精巧——言近旨遠

啟發(fā)式教學(xué)已被普遍采用，目的是要引起學(xué)生的積極思維。其首要條件是教師的教學(xué)語言具有啟發(fā)性，即言近旨遠。

當然，教師的講課語言，要跟當時學(xué)生的思想聯(lián)系起來，與學(xué)生的接受水平盡量一致。上課時應(yīng)隨時接受學(xué)生情緒上發(fā)出的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，靈活機動地酌情改變教學(xué)語言，力求使學(xué)生接受聽講的內(nèi)容。

四、精彩——妙趣橫生

豐富多彩、生動活潑的教學(xué)語言，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理平衡，增強感染力，提高學(xué)生對教學(xué)信息的接受和反饋效率。教學(xué)時要注意做到：

1.自然美。正確綜合運用語調(diào)和速度、重音、升降、停頓諸要素，可使語言和諧悅耳動聽。

2.形象美。使用修辭手法，深入淺出，創(chuàng)造語言情緒使師生心靈相通，激起共鳴。學(xué)習(xí)者把聽課當作一種美的享受，在輕松愉快的氣氛中接受知識。學(xué)有所得，品有余香，可收到事半功倍之效。

3.口語化。把教材中比較艱澀、死板的書面語言變成淺顯易懂、比較活潑的口頭語言，如適當運用韻語、口訣、順口溜等，能揭示知識規(guī)律，加深理解，而且瑯瑯上口，便于記憶。

4.非語言交流的協(xié)調(diào)配合。在教學(xué)活動中，教師的表情、動作、手勢以及師生間的人際距離等總稱為非語言交流。它是一種無聲語言，在教學(xué)過程中也同樣發(fā)揮著與學(xué)生相互溝通的作用。但非語言交流必須與有聲語言、課堂情境等協(xié)調(diào)配合使用，才能收到理想的效果。
 

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中學(xué)化學(xué)教師要在對學(xué)生進行化學(xué)知識教育的同時，將環(huán)境保護的知識滲透在課堂教學(xué)之中，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護意識。

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一、導(dǎo)入新課
    師：首先我來給同學(xué)們做一個小實驗，請大家認真觀察。（演示實驗）取兩個大小相同的空燒杯，里面裝 有同樣多的水，同時分別投入兩粒大小相同的高錳酸鉀。
    你觀察....

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高中化學(xué)教材編寫的幾點思考

如何將所確定的課程內(nèi)容合理、有效地組織起來，這涉及課程模式問題，具體到教材，又涉及教材的體系問題。任何教材都需要有一個基本的體系，以能....

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心理學(xué)認為，情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的心理體驗。它反映的不是客觀事物的本身，而是具有一定需要或愿望、觀點的主體與客體之間的關(guān)系。一般說來，凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛....

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實行高中會考制度以后，學(xué)生在高三階段學(xué)習(xí)化學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式有單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。其中單元復(fù)習(xí)所占時間最多，是復(fù)習(xí)的主要形式。單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為普通中學(xué)化學(xué)課程所規(guī)定的基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識....

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<<中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出，中小學(xué)要“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化水平、勞動技能和身體心理素質(zhì)”。這就為素質(zhì)教育的基本理論探討指明了方向。科學(xué)文化素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)教育的一個方面包括哪些構(gòu)成....

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高中化學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)必修課、選修課和活動課設(shè)置的目的來選擇課程內(nèi)容，使這三類課的內(nèi)容各有側(cè)重。具體說來，其各類課程內(nèi)容的構(gòu)想如下：

在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)....

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化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中最有魅力，對激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用，實驗的主要形式是演示實驗和學(xué)生實驗兩種。要過好實驗關(guān)，教師必須切實做到以下幾點：第一....

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高中和中師化學(xué)教材中關(guān)于乙酸乙酯水解反應(yīng)的演示實驗有以下幾個問題：

１．“６滴乙酸乙酯”相對于“５．５ｍＬ蒸餾水”而言用量太校因為有資料表明［１］，１５℃時乙酸乙酯的溶解度為８．５....

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