中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國(guó)情教育

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國(guó)情教育 所謂國(guó)情，指的是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的實(shí)際情況。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國(guó)情教育包括哪些方面

有人把國(guó)情具體分為下列7個(gè)方面：自然環(huán)境和自然資源；科技教育狀況；經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；政治狀況；社會(huì)狀況；文化傳統(tǒng)；國(guó)際環(huán)境和國(guó)情關(guān)系。中學(xué)化學(xué)教學(xué)涉及與化學(xué)有關(guān)的是礦產(chǎn)資源、水資源、能源、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)成就以及環(huán)境保護(hù)等等。

二、把偉大成就跟我國(guó)的基本國(guó)情聯(lián)系起來(lái)，并全面進(jìn)行國(guó)情教育

我國(guó)的基本國(guó)情，決定了我國(guó)處在社會(huì)主義的初級(jí)階段。今天，我們正在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。因此，在介紹我國(guó)建國(guó)以來(lái)有關(guān)化學(xué)方面的偉大成就時(shí)，都要跟我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性聯(lián)系起來(lái)。社會(huì)主義的初級(jí)階段是一個(gè)很長(zhǎng)的階段，在我們面前還存在著很多的困難，必須有進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。

所謂全面進(jìn)行國(guó)情教育，其中一個(gè)重要的方面是要把一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r以及各方面的國(guó)情結(jié)合起來(lái)，避免片面性。衡量一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期的發(fā)展水平，要從綜合國(guó)力這一概念去分析。所謂綜合國(guó)力，就是一個(gè)國(guó)家所擁有的全部實(shí)力和潛力以及在國(guó)際社會(huì)中的影響力，其基本要素是生存力、發(fā)展力和協(xié)同力。具體測(cè)算組成這3種力的資源力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、教育力、文化力、國(guó)防力、外交力和政治力共8種。1949年，我國(guó)的綜合國(guó)力列為世界第13位，在改革開(kāi)放以后，到1988年，我國(guó)的綜合國(guó)力已上升到第6位。

三、既要講偉大成就，也要講有關(guān)戰(zhàn)線(xiàn)存在的問(wèn)題、弱點(diǎn)和缺點(diǎn)（略）

四、講產(chǎn)量、資源要論人均

我國(guó)不少礦產(chǎn)資源居世界前茅，但我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，如被11億多人口這個(gè)巨大的分母“平均”，人均水平就較低。

五、講國(guó)情要綜合運(yùn)用縱橫對(duì)比法

首先要用我國(guó)自身的歷史跟今天的發(fā)展變化作對(duì)比，揭示社會(huì)主義新中國(guó)的發(fā)展、壯大的客觀事實(shí)。

其次要與發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家作對(duì)比，顯示我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

六、國(guó)情教育要跟愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義教育等結(jié)合起來(lái)

各方面的思想政治教育都要跟國(guó)情教育結(jié)合起來(lái)，以國(guó)情教育為基礎(chǔ)。如進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就要講國(guó)情，講我們民族的歷史，講我們民族的成就，講我們民族的未來(lái)，講我們現(xiàn)在的國(guó)際地位和聲望，講我們國(guó)家前進(jìn)中的困難和亟待解決的問(wèn)題。以我國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)為例，我們民族在古代就有造紙、火藥等幾大發(fā)明。建國(guó)后，我國(guó)甩掉了貧油國(guó)的帽子；首次用全人工合成的方法，獲得了世界上第一個(gè)人造蛋白質(zhì)——牛胰島素結(jié)晶；首次采用化學(xué)合成與酶促合成相結(jié)合的辦法，合成了核糖核苷酸片斷，完成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的全人工合成；近年在高溫超導(dǎo)研究方面一直在世界前列。實(shí)踐表明，中華民族在科學(xué)技術(shù)上是有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的。但我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，與我們所擁有的科技實(shí)力是不相稱(chēng)的，大量先進(jìn)、成熟的優(yōu)秀科技成果依然束之高閣，科技在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)只占30％左右。在90年代，我們要把國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科學(xué)技術(shù)的軌道上來(lái)。又如，進(jìn)行環(huán)境道德教育，可從我國(guó)人口與環(huán)境和資源的矛盾這個(gè)基本國(guó)情出發(fā)，把環(huán)境和資源同祖國(guó)的命運(yùn)、人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，教育學(xué)生愛(ài)惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，自覺(jué)地去熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)的一山一水，一草一木，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天要愛(ài)國(guó)就要愛(ài)社會(huì)主義的中國(guó)，就要堅(jiān)持社會(huì)主義道路。
 

1

中學(xué)化學(xué)教師要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)教育的同時(shí)，將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2

一、導(dǎo)入新課
    師：首先我來(lái)給同學(xué)們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。（演示實(shí)驗(yàn)）取兩個(gè)大小相同的空燒杯，里面裝 有同樣多的水，同時(shí)分別投入兩粒大小相同的高錳酸鉀。
    你觀察....

3

高中化學(xué)教材編寫(xiě)的幾點(diǎn)思考

如何將所確定的課程內(nèi)容合理、有效地組織起來(lái)，這涉及課程模式問(wèn)題，具體到教材，又涉及教材的體系問(wèn)題。任何教材都需要有一個(gè)基本的體系，以能....

4

心理學(xué)認(rèn)為，情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。它反映的不是客觀事物的本身，而是具有一定需要或愿望、觀點(diǎn)的主體與客體之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，凡能滿(mǎn)足人的需要或符合人的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)....

5

實(shí)行高中會(huì)考制度以后，學(xué)生在高三階段學(xué)習(xí)化學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式有單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)。其中單元復(fù)習(xí)所占時(shí)間最多，是復(fù)習(xí)的主要形式。單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為普通中學(xué)化學(xué)課程所規(guī)定的基本概念和基本理論、常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)....

6

<<中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出，中小學(xué)要“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化水平、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)”。這就為素質(zhì)教育的基本理論探討指明了方向�？茖W(xué)文化素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)教育的一個(gè)方面包括哪些構(gòu)成....

7

高中化學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)必修課、選修課和活動(dòng)課設(shè)置的目的來(lái)選擇課程內(nèi)容，使這三類(lèi)課的內(nèi)容各有側(cè)重。具體說(shuō)來(lái)，其各類(lèi)課程內(nèi)容的構(gòu)想如下：

在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)....

8

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中最有魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用，實(shí)驗(yàn)的主要形式是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩種。要過(guò)好實(shí)驗(yàn)關(guān)，教師必須切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：第一....

9

高中和中師化學(xué)教材中關(guān)于乙酸乙酯水解反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題：

１．“６滴乙酸乙酯”相對(duì)于“５．５ｍＬ蒸餾水”而言用量太校因?yàn)橛匈Y料表明［１］，１５℃時(shí)乙酸乙酯的溶解度為８．５....

10