一題激起千層浪

一題激起千層浪

自然科學中能做到“一題激起千層浪”，既可教會學生學習基本科學知識，又可充分培養(yǎng)學生觀察、思維、分析判斷和操作創(chuàng)造能力，也必然會促進教學改革，提高教學質量。
回憶2002年寧波初中畢業(yè)、升學考試中一題關于溶解度的計算題，例題：10克的36.5%的濃鹽酸和一定質量的溶質質量分數(shù)為50%的氫氧化鉀溶液恰好完全反應，求：（1）反應后生成氯化鉀的質量是多少？（2）原氫氧化鉀溶液的質量是多少？（3）若20℃時反應完成后所得溶液質量為18.45克，則20℃時氯化鉀的溶解度是多少？
該題前兩小題根據(jù)化學方程式和溶質質量分數(shù)計算，比較基本，第三小題表面上看比較簡單，實際隱含一個條件，溶液什么時候飽和？因為要計算物質的溶解度，必須知道物質是否在一定溫度和溶液是否飽和兩個條件，不然就不能根據(jù)公式：溶質/溶液=S/100g+S，溶質/溶劑=S/100g計算物質在該溫度時的溶解度了。
該題溶液是否飽和的條件隱含在哪里呢？根據(jù)質量守恒定律，參加反應的物質溶液質量等于生成的物質溶液總質量，即濃鹽酸溶液質量加上氫氧化鉀溶液質量等于生成的氯化鉀溶液總質量（包括生成的水的質量）。（注意黑體字的意思）現(xiàn)已知濃鹽酸的質量為10克，氫氧化鉀溶液質量為11.2克，加起來總合為21.2克，現(xiàn)已知生成氯化鉀溶液質量為18.45克，為什么不相等？原因很簡單，氯化鉀生成過程中析出10g+11.2g-18.45g=2.55g晶體，有晶體析出，該溶液一定是飽和溶液。找到飽和的條件，該題也就迎刃而解了。如果教師在指導過程中，強調一下溶解度計算的必要條件，加深印象。再讓學生想一想類似的題目.
如例一：向盛有質量分數(shù)為56%的氫氧化鉀溶液的燒杯中，倒入10克質量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸恰好完全反應，反應后溫度保持在20℃時析出3.16克晶體，求：（1）反應后溶液中水的質量；（2）20℃時氯化鉀的溶解度。（該題鞏固加深溶解度計算，復習溶液質量=溶質質量+溶劑質量）
例二：有75克14.6%的鹽酸溶液中，放入一塊部分被氧化的鎂條10克，反應完全后鎂有剩余，且放出氫氣0.2克。求：（1）鎂條中氧化鎂的質量分數(shù)；（2）鎂條中鎂元素的質量分數(shù)；（3）所得溶液的質量分數(shù)。（拓展題，復習化學方程式計算過程中的過量問題及元素、有關溶液的計算）
學生在思考過程中涉及的知識廣，能充分調動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性。發(fā)揮學生主動探究精神，擴散學生思維，這種教學方法是探究性教學方法一種。適用于綜合復習課。教師在教學過程中，選擇好的例題就好比在學生的腦子里投進一塊石子，激起波浪，讓它觸及他們的思維，在頭腦中形成一波衰減，二波又來，二波衰減，三波又起，逐波推浪，縱深發(fā)展。喚發(fā)學生學科學的積極性，興趣和愛好，讓學生不滿足課堂所學，主動去探究和實踐。
教學有法，但無定法，貴在得法。教學改革“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”
一題激起千層浪，只要教師把握的好，發(fā)揮學生優(yōu)勢，主動探究，就是一種好的教學方法。

浙江 慈溪 西門中學 方芳  郵編315300

1

中學化學教師要在對學生進行化學知識教育的同時，將環(huán)境保護的知識滲透在課堂教學之中，既豐富了課堂教學內容，活躍了課堂氣氛，又提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的環(huán)境保護意識。

2

一、導入新課
    師：首先我來給同學們做一個小實驗，請大家認真觀察。（演示實驗）取兩個大小相同的空燒杯，里面裝 有同樣多的水，同時分別投入兩粒大小相同的高錳酸鉀。
    你觀察....

3

高中化學教材編寫的幾點思考

如何將所確定的課程內容合理、有效地組織起來，這涉及課程模式問題，具體到教材，又涉及教材的體系問題。任何教材都需要有一個基本的體系，以能....

4

心理學認為，情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產生的心理體驗。它反映的不是客觀事物的本身，而是具有一定需要或愿望、觀點的主體與客體之間的關系。一般說來，凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產生愉快、喜愛....

5

實行高中會考制度以后，學生在高三階段學習化學的主要任務是復習。復習的形式有單元復習、總復習和專題復習。其中單元復習所占時間最多，是復習的主要形式。單元復習的內容為普通中學化學課程所規(guī)定的基本概念和基本理論、常見元素的單質及其化合物、有機化學基礎知識....

6

<<中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出，中小學要“面向全體學生，全面提高學生的思想品德、文化水平、勞動技能和身體心理素質”。這就為素質教育的基本理論探討指明了方向�？茖W文化素質作為人的整體素質教育的一個方面包括哪些構成....

7

高中化學課程的內容應根據(jù)必修課、選修課和活動課設置的目的來選擇課程內容，使這三類課的內容各有側重。具體說來，其各類課程內容的構想如下：

在義務教育初中化學的基礎....

8

化學實驗在化學教學中最有魅力，對激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力和提高教學質量有著極其重要的作用，實驗的主要形式是演示實驗和學生實驗兩種。要過好實驗關，教師必須切實做到以下幾點：第一....

9

高中和中師化學教材中關于乙酸乙酯水解反應的演示實驗有以下幾個問題：

１．“６滴乙酸乙酯”相對于“５．５ｍＬ蒸餾水”而言用量太校因為有資料表明［１］，１５℃時乙酸乙酯的溶解度為８．５....

10