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化學實驗課在化學中的重要作用
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過化學實驗,我們可以觀察到大量生動、有趣的化學反應現(xiàn)象,從而了解大量物質變化的事實,加深對所學知識的理解。著名的化學家戴安邦先生曾說過:“化學實驗教學是實施全面化學教育的一種最有效的形式。”那么化學實驗課在化學學習中究竟有什么重要作用呢?下面結合本人的教學實際來談一談。
一、化學實驗,激發(fā)學生學習化學的興趣
萬事開頭難,“良好的開端是成功的一半”。初三學生剛接觸化學這門學科,缺乏理解、接受化學新概念、新知識的心理基礎和認識基礎,學生往往會出現(xiàn)學化學到底有什么用處的疑問和對學化學的畏難情緒。針對這種情況,在初三教學伊始階段,不要急于授課,先從誘導興趣入手。首先做幾個化學游戲或趣味實驗,如雞蛋能自動游動,在一個玻璃杯中,放入大半杯清水,使水的深度比雞蛋的長度高幾厘米。把一個完好的沒有變質的雞蛋放入水中,這時雞蛋逐漸沉于水底。然后往水里加入一定量的濃鹽酸,使?jié)恹}酸的體積是清水體積的1/15左右。同時往茶杯里滴入一滴洗滌劑,并將溶液攪拌均勻,不久蛋殼表面出現(xiàn)氣泡,氣泡由小變大,由少變多。過一會兒雞蛋便緩緩上升,并且還會上下沉浮或不斷翻轉。這些現(xiàn)象使初學化學的學生看來十分有趣,于是同學們就會帶著疑問主動的接觸化學,想了解它的奧秘。
二、化學實驗,幫助獲得化學知識
化學實驗是化學家研究的基礎,我們學習化學同樣離不開實驗。如講“金屬活動順序”時,我們做這樣兩個實驗:(1)取少量鎂、鋅、鐵分別放入盛有稀鹽酸的試管里,觀察現(xiàn)象。同學們都能觀察到金屬表面有氣泡產生,鎂與鹽酸反應速度最快,鋅次之,鐵與鹽酸反應速度最慢。(2)再取一小片銅和銀分別放入盛有稀鹽酸的兩支試管里,觀察現(xiàn)象。金屬表面無氣泡產生,證明銅、銀不跟稀鹽酸反應。從上述實驗現(xiàn)象可知,金屬是否與酸反應與金屬本身的性質有關。在此基礎上我給出金屬的化學活動性順序。這時在同學們的腦海中會留下深刻的印象。然后我們結合實驗講解金屬活動性順序表的應用。根據(jù)實驗現(xiàn)象可以看出:排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫,排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫;金屬的位置越靠前,金屬在水溶液中就越容易失去電子變成離子,它的活動性就越強。也就是說,在上述反應中鎂的化學活動性最強,鋅次之,鐵的化學活動性最弱。`
三、化學實驗,幫助培養(yǎng)實驗技能
化學是一門實驗科學,因此,化學實驗技能的培養(yǎng)也就顯得尤為重要,實驗教學也就成了我們化學教學的一個重要組成部分。在教學中我采用邊實驗邊介紹的方法,讓學生在實驗中得到實驗技能的培養(yǎng)。如試管如何加熱;酒精燈的使用;如何觀察藥品;如何連接裝置等等,在教師的指導下學生正確地操作實驗,既培養(yǎng)了學生實驗操作的技能,又培養(yǎng)了學生探究學習的方法。
通過實驗還可以培養(yǎng)學生動腦、動手的能力,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真的工作作風�？傊�,化學實驗是化學教學中必不可少的重要組成部分,是我們認識世界、研究世界、創(chuàng)造世界的基礎。
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