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高效率利用課堂45分鐘的體會(huì)
一、功夫下在備課上
初中化學(xué),一本教材,不知講了多少遍,對(duì)教材非常熟悉,即便是不帶任何資料,手拿兩根粉筆,講幾節(jié)課還是可以的。對(duì)各位同行我看都沒問題,均可達(dá)到這樣的水平。但我認(rèn)為這不是最高水平,這只是達(dá)到最高水平的最低要求。在這個(gè)水平上,依據(jù)教學(xué)大綱、統(tǒng)編教材、教學(xué)參考書,進(jìn)行充分研究和分析,制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,確定課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、師生達(dá)標(biāo)的措施,用什么教具,做什么實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)是教師演示還是讓學(xué)生課堂上做,達(dá)到什么要求,解決什么問題,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駧椭鷮W(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、掌握知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)等等,這是一方面。另一方面,學(xué)生的情況怎樣,多少學(xué)生愿意學(xué),多少學(xué)生學(xué)的好,中差生差在什么地方,他們的心理特點(diǎn)是什么,有無心理障礙,那些地方容易失誤,如此等等。以上這些因素你都了如指掌,再按課時(shí)目標(biāo)、目標(biāo)診測(cè),巧妙引入新課。識(shí)記目標(biāo)由學(xué)生自學(xué)達(dá)到,理解目標(biāo),應(yīng)用分析目標(biāo)、教師示范、學(xué)生練習(xí)、檢測(cè)矯正來逐漸達(dá)到。最后考慮好布置作業(yè)的要求,便可寫出教案,準(zhǔn)備上課了。
二、本事顯在課堂上
備課是戰(zhàn)略問題,授課則是戰(zhàn)術(shù)問題。教師在課堂上就是指揮海、陸、空三軍聯(lián)合作戰(zhàn)的指揮員,把授課內(nèi)容當(dāng)做作戰(zhàn)地圖,緊緊抓住攻擊重點(diǎn),確定指揮方法,從天時(shí)、地利、人和諸方面運(yùn)籌指揮藝術(shù),從戰(zhàn)術(shù)上重視每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),思考可能出現(xiàn)的情況,以保證每戰(zhàn)必勝。就初中化學(xué)內(nèi)容來說,課型很多,有緒言課、概念課、理論課、化學(xué)用語課、元素化合物課、習(xí)題課、計(jì)算課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課,教法各有不同,每節(jié)課確定用什么方法呢?這就是課堂指揮員——我們教師的指揮藝術(shù)了。
1.不斷進(jìn)修,提高課堂藝術(shù)。電化教學(xué)你知道多少,電子計(jì)算機(jī)會(huì)操作嗎?投影儀、幻燈機(jī)會(huì)使用嗎?這些先進(jìn)的教學(xué)手段不會(huì)應(yīng)用,如何能趕上教育出現(xiàn)的新形勢(shì)、新局面,只有不斷學(xué)習(xí),廣聞博覽,有目的地閱讀科普資料,摘其要點(diǎn),不斷豐富自己,才能較快步入合格教師行列。
2.展示目標(biāo),體現(xiàn)課堂藝術(shù)。教學(xué)是一種有目的雙邊活動(dòng)。明確目標(biāo),展示目標(biāo)是教學(xué)效果最優(yōu)化的前提。使學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo),就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生積極參加的熱情。從學(xué)生心理上講,學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí),才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
3.語言生動(dòng),豐富課堂藝術(shù)。教師的作用是很大的,有時(shí)一個(gè)眼神可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,一個(gè)手勢(shì)可以喚起學(xué)生探索知識(shí)的勇氣,一句激昂而富有情感的語言,可以激起學(xué)生攻克知識(shí)難點(diǎn)的信心和決心。若教師講起課來深入淺出,繪聲繪色,生動(dòng)形象,風(fēng)趣幽默,就能創(chuàng)造一種引人入勝,生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。
4.練好板書,點(diǎn)綴課堂藝術(shù)。板書是教學(xué)的輔助手段,授課時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書,既會(huì)彌補(bǔ)教師口頭語言的不足,又可使教學(xué)目的更明確,條理更清楚,重點(diǎn)更突出。
三、改革放在學(xué)法上
學(xué)法的改革,勢(shì)在必行。以學(xué)法促教法,以教法指導(dǎo)學(xué)法,是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的辯證關(guān)系。學(xué)是教的基礎(chǔ),教的目的是教給學(xué)生“會(huì)學(xué)”。寓學(xué)法于教學(xué)過程中,以學(xué)法為目標(biāo)改革教法。把教學(xué)的效果,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果之中。
1.閱讀法。閱讀法是指通過閱讀化學(xué)教材或有關(guān)資料獲得知識(shí)的方法,主要是自學(xué)閱讀。通過自學(xué)閱讀,使記憶的目標(biāo)自學(xué)達(dá)到。
2.討論法。討論法是指學(xué)生與教師,學(xué)生之間進(jìn)行意見交流的學(xué)習(xí)方法。常在章節(jié)復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)用。
3.實(shí)驗(yàn)法�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,它在化學(xué)教學(xué)中占有重要地位。很多概念、理論、結(jié)果,都是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)得來的。同時(shí),化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀、形象可信的特點(diǎn),有顏色改變、氣體產(chǎn)生、沉淀生成、發(fā)熱、發(fā)光、燃燒、爆炸等鮮明的現(xiàn)象,易引起學(xué)生興趣。
4.聽講法。課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。它是指學(xué)生通過教師的講述,自己的感知獲得知識(shí)的方法。學(xué)習(xí)效果的取得,除教師外因外,還決定學(xué)生內(nèi)因是否愿意聽、會(huì)聽、會(huì)思考、會(huì)記錄等。從我們的學(xué)生現(xiàn)狀看,絕大多數(shù)學(xué)生課堂聽講是專心的,教師講課語言生動(dòng)、比喻恰當(dāng)、妙趣橫生,學(xué)生專心聽講的多。
5.示范解題法。此法常用在新課前目標(biāo)診測(cè),課后作業(yè)的糾錯(cuò),章節(jié)測(cè)驗(yàn)的講評(píng),以及擴(kuò)大學(xué)生視野的習(xí)題課。解題法是學(xué)生通過獨(dú)立解答問題,運(yùn)用知識(shí),鞏固知識(shí),獲得知識(shí)的手段。從學(xué)生反饋的信息看,常有不少學(xué)生解題方法步驟不會(huì),影響學(xué)生成績(jī)不高。這就要求教師隨時(shí)選擇有普遍指導(dǎo)意義的習(xí)題,有目的作以范題,從方法步驟著眼,從解題思路入手,做示范題引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有榜樣。
6.改錯(cuò)法。學(xué)生在技能練習(xí),或在階段性測(cè)驗(yàn)中,從審題、使用知識(shí)、技能或判斷推理過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免,如果不能防止錯(cuò)誤,那么出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)一定要認(rèn)真加以糾正,從中取得啟示和教益。
四、宗旨落在育人上
教師要教書,更重要的是育人。我們只有在平凡的課堂上,在傳授知識(shí)的同時(shí),不失時(shí)機(jī)地、自然地、巧妙地寓德育教育于教學(xué)之中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛國(guó)主義教育,進(jìn)行熱愛科學(xué)、熱愛集體、遵紀(jì)守法的教育,使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,樹立起為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
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