多媒體課件與化學(xué)課堂教學(xué)

多媒體課件與化學(xué)課堂教學(xué)

    內(nèi)容摘要:
    多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂了！本文就多媒體課件與化學(xué)教學(xué)的關(guān)系從以下幾個(gè)方面作了闡述了：多媒體課件在課堂教學(xué)的地位；多媒體課件與化學(xué)實(shí)驗(yàn)；多媒體課件與板書；多媒體課件與課堂教學(xué)；多媒體課件與化學(xué)教師。

    關(guān)鍵詞：多媒體課件  地位  實(shí)驗(yàn)  板書  課堂教學(xué)  化學(xué)教師
    在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的工作效益都隨著起了巨大的變化。這場(chǎng)風(fēng)暴自然也把教育行業(yè)卷入其中。課堂教學(xué)一改過(guò)去老師講學(xué)生聽的局面，老式的幻燈機(jī)也光榮“下崗”了，多媒體課件堂而皇之的進(jìn)入了課堂，把廣大的師生帶入一個(gè)新的情境。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)起了很大的作用。從而要求老師也要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，以便把教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界。作為一名化學(xué)老師，我平時(shí)自己也做一些多媒體課件，今天想把我做多媒體課件和化學(xué)課堂教學(xué)的體會(huì)和大家交流交流。
    一、  多媒體課件的地位
    多媒體課件進(jìn)入化學(xué)課堂，把師生帶入一個(gè)更廣闊的天地，一個(gè)繪聲繪色的世界，更加提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從宏觀和微觀方面更全面的說(shuō)明問(wèn)題，在化學(xué)課堂教學(xué)中具有不可替代的作用。在這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)課競(jìng)賽中，有位老師在講《二氧化碳的性質(zhì)》時(shí)，課的導(dǎo)入是這樣的：首先，在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，用多媒體課件展示一些黃龍洞的精美的圖片，給學(xué)生以美的享受，然后一句“是哪位能工巧匠給我們雕砌成如此多姿多彩的世界呢？它就是二氧化碳”引入新課。在這里，利用多媒體課件導(dǎo)入課題就十分精彩。雖然多媒體課件在化學(xué)課堂教學(xué)中作用非常重要,但我認(rèn)為多媒體課件進(jìn)入化學(xué)課堂，不能成為化學(xué)課堂教學(xué)的主宰，更不能代替化學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，而只能作為化學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)方面，一個(gè)必要的補(bǔ)充。課堂教學(xué)是師生的雙向的交流，是靈活多變的,其教學(xué)過(guò)程無(wú)法預(yù)計(jì)。而多媒體課件是教師事先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件，其執(zhí)行的過(guò)程是不變的。在千變?nèi)f化的課堂教學(xué)中，多媒體課件肯定也不可能設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)變化的各種情況，以及根據(jù)各種情況所做的各種變化�；瘜W(xué)課堂教學(xué)中，起主導(dǎo)作用的還是教師，多媒體課件只是教師教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)強(qiáng)有力的工具。
    二、    多媒體課件與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有目的地使自然界中的化學(xué)現(xiàn)象在特定的環(huán)境、條件下簡(jiǎn)單化、明晰化、突出重要因素重現(xiàn)出來(lái)，以便于進(jìn)行觀察、研究，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的性質(zhì)及其變化通過(guò)聲、光、色、態(tài)的改變生動(dòng)、鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生提供豐富的新意刺激，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，全面、清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，說(shuō)明化學(xué)中的一些現(xiàn)象、變化，當(dāng)然必須充分通過(guò)課堂化學(xué)試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。多媒體課件作為一種動(dòng)態(tài)、高效、大容量的現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，傳遞的信息具有生動(dòng)、直觀、富于表現(xiàn)力和感染力、容易再現(xiàn)等特點(diǎn)。可以形象、逼真的表示宏觀世界的化學(xué)現(xiàn)象和微觀世界的原子、分子等物質(zhì)的內(nèi)部變化和發(fā)展過(guò)程，能藝術(shù)的表現(xiàn)化學(xué)世界的奧秘，從而有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)。現(xiàn)實(shí)中一些難以做到的實(shí)驗(yàn)，在多媒體課件中通過(guò)動(dòng)畫的形式卻能很好的模擬做出來(lái)。多媒體課件與化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩者必須相輔相成，相互補(bǔ)充，同時(shí)為化學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)。也就是說(shuō)，多媒體課件中的模擬實(shí)驗(yàn)也不能代替課堂演示實(shí)驗(yàn)。有位教師在講《氫氣的性質(zhì)》時(shí)，首先在課堂上做了不純氫氣爆炸的實(shí)驗(yàn)，巨大的爆炸聲引起學(xué)生的興趣，都想知道為什么純凈的氫氣可以安靜的燃燒，而不純的氫氣卻發(fā)生了爆炸。接著老師展示多媒體課件，從微觀方面以動(dòng)畫的形式展示爆炸發(fā)生的原因。學(xué)生心中的謎團(tuán)終于解開了，同時(shí)也接受到了新的知識(shí)。在這里，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體課件就結(jié)合得非常好。
    三、多媒體課件與板書
    板書，是教師用以傳達(dá)教學(xué)信息的一種媒介，是化學(xué)課堂教學(xué)的重要手段和環(huán)節(jié)之一。它和教學(xué)語(yǔ)言，非語(yǔ)言行為或先或后或同時(shí)出現(xiàn)，互為補(bǔ)充、完善，是化學(xué)課堂教學(xué)不可缺少的部分。在一堂完整的課堂教學(xué)中，板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和邏輯層次，體現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和體系。板書直觀、精煉。它通過(guò)調(diào)動(dòng)、刺激學(xué)生的視覺(jué)器官，將教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在聯(lián)系呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生便于聯(lián)想記憶。沙塔洛夫的“綱要信號(hào)圖式教學(xué)法”的產(chǎn)生就源于板書的啟示。他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生善于利用教師的板書進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果很好。于是他在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了以“綱要信號(hào)圖表”為核心的教學(xué)法體系。流暢漂亮的書法，新穎別致的布局，搭配合理的色彩等無(wú)不給人以美的感受，對(duì)學(xué)生的審美觀和表達(dá)能力具有潛移默化的影響。人們把精心設(shè)計(jì)的板書稱為形式優(yōu)美、重點(diǎn)突出、高度概括的微型教科書。但在這次實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽課中，有的教師沒(méi)有考慮到板書；有的把板書設(shè)計(jì)在多媒體課件中，課堂小結(jié)時(shí)展示一下完事。我認(rèn)為這是一堂不完美的課�；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定化學(xué)知識(shí)的層次性、階段性。沒(méi)有板書或者僅僅只是展示一下板書，知識(shí)的全面性或者層次性不能在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)整體。一堂課下來(lái)，學(xué)生對(duì)多媒體課件中的圖片、聲音、動(dòng)畫有較強(qiáng)的記憶，而他們所記憶的知識(shí)點(diǎn)是零散的，不完整的，不系統(tǒng)的。這可能是課堂上多媒體課件代替板書的結(jié)果，也是我們不愿意見到的。
    四、多媒體課件與課堂教學(xué)
    多媒體課件在化學(xué)課堂教學(xué)中不能起主導(dǎo)作用，只是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)必要的補(bǔ)充，這也要求我們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)的時(shí)候和多媒體課件設(shè)計(jì)的時(shí)候充分考慮到這一點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須還是按照課堂必有的一些步驟進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，如復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課、講授新課、板書設(shè)計(jì)等等。作為一個(gè)必要的補(bǔ)充，多媒體課件可以在任何需要的時(shí)候出現(xiàn)。從這一點(diǎn)考慮，在設(shè)計(jì)多媒體課件的時(shí)候，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)黑屏，在不必要的時(shí)候我們可以選擇黑屏；另外多媒體課件中不要加入太多不必要的小動(dòng)畫，否則學(xué)生的注意力會(huì)被屏幕上的內(nèi)容和一些小動(dòng)畫所吸引，從而使注意力分散了。這使得多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)反而變成了缺點(diǎn)，這也不是我們當(dāng)初所想。畢竟在課堂上我們要教給學(xué)生的是知識(shí)，而不是滿足他的新奇感和好奇心。
    五、多媒體課件與化學(xué)教師
    作為一名化學(xué)教師，必須要適應(yīng)時(shí)代的要求。多媒體課件在化學(xué)課堂的出現(xiàn)，為我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式指引了發(fā)展的方向：多媒體教學(xué)是今后教學(xué)的必然趨勢(shì)。這就對(duì)我們化學(xué)教師提出了新的要求：除了掌握精深的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)操作、必備的教育理論外，還應(yīng)該懂得如何在課堂上運(yùn)用多媒體課件。為了充分發(fā)揮多媒體課件在化學(xué)課堂上適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，我們化學(xué)教師還可以自己進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)，使得多媒體課件更加形象、生動(dòng)、更有說(shuō)服力、與化學(xué)教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系得更加緊密。如果您同時(shí)還是一個(gè)電腦愛(ài)好者的話，你還可以學(xué)習(xí)甚至精通一至兩門多媒體課件制作軟件，進(jìn)行多媒體課件制作。當(dāng)一個(gè)個(gè)精美的課件從你的手中制作出來(lái)的時(shí)候，這時(shí)，作為一個(gè)化學(xué)老師的自豪感就充分的體現(xiàn)出來(lái)了。

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中學(xué)化學(xué)教師要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)教育的同時(shí)，將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

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一、導(dǎo)入新課
    師：首先我來(lái)給同學(xué)們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。（演示實(shí)驗(yàn)）取兩個(gè)大小相同的空燒杯，里面裝 有同樣多的水，同時(shí)分別投入兩粒大小相同的高錳酸鉀。
    你觀察....

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高中化學(xué)教材編寫的幾點(diǎn)思考

如何將所確定的課程內(nèi)容合理、有效地組織起來(lái)，這涉及課程模式問(wèn)題，具體到教材，又涉及教材的體系問(wèn)題。任何教材都需要有一個(gè)基本的體系，以能....

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心理學(xué)認(rèn)為，情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。它反映的不是客觀事物的本身，而是具有一定需要或愿望、觀點(diǎn)的主體與客體之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)....

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實(shí)行高中會(huì)考制度以后，學(xué)生在高三階段學(xué)習(xí)化學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式有單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。其中單元復(fù)習(xí)所占時(shí)間最多，是復(fù)習(xí)的主要形式。單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為普通中學(xué)化學(xué)課程所規(guī)定的基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)....

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<<中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出，中小學(xué)要“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化水平、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)”。這就為素質(zhì)教育的基本理論探討指明了方向�？茖W(xué)文化素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)教育的一個(gè)方面包括哪些構(gòu)成....

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高中化學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)必修課、選修課和活動(dòng)課設(shè)置的目的來(lái)選擇課程內(nèi)容，使這三類課的內(nèi)容各有側(cè)重。具體說(shuō)來(lái)，其各類課程內(nèi)容的構(gòu)想如下：

在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)....

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化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中最有魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用，實(shí)驗(yàn)的主要形式是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩種。要過(guò)好實(shí)驗(yàn)關(guān)，教師必須切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：第一....

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高中和中師化學(xué)教材中關(guān)于乙酸乙酯水解反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題：

１．“６滴乙酸乙酯”相對(duì)于“５．５ｍＬ蒸餾水”而言用量太校因?yàn)橛匈Y料表明［１］，１５℃時(shí)乙酸乙酯的溶解度為８．５....

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