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歷史地理觀念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
歷史地理觀念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用 運(yùn)用歷史地理觀念進(jìn)行課堂教學(xué)，有利于促使學(xué)生形成準(zhǔn)確的時(shí)空觀念，從而提高歷史學(xué)科能力，所以值得重視。 １．運(yùn)用歷史地理觀念，深刻了解歷史事件發(fā)生的背景。一張色彩鮮明的歷史掛圖，能夠再現(xiàn)一定歷史時(shí)期的政治形勢(shì)，可啟動(dòng)學(xué)生的形象思維，強(qiáng)化抽象思維，加深學(xué)生對(duì)歷史地圖所展示的歷史環(huán)境的理解。 例如，在講述中國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)開始的形勢(shì)時(shí)，首先要設(shè)計(jì)繪制一張第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗前后的全國(guó)形勢(shì)圖，表明此時(shí)蔣介石在上海發(fā)動(dòng)了“四·一二”反革命政變，并于１９２７年４月２８日在南京建立了反動(dòng)的國(guó)民政府；１９２７年７月１５日，汪精衛(wèi)又在武漢發(fā)動(dòng)了“七·一五”反革命政變；在北方，軍閥張作霖控制了北京政權(quán)……他們控制了全國(guó)各大城市，并在那里瘋狂地屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。通過此圖，學(xué)生的頭腦中，就形成了第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后全國(guó)一片白色恐怖的情景，進(jìn)而使學(xué)生理解，中國(guó)共產(chǎn)黨為了保存革命的力量就必須糾正陳獨(dú)秀的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，發(fā)動(dòng)武裝起義，以武裝的革命反對(duì)武裝的反革命。南昌起義打響了反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，中國(guó)共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，“八七會(huì)議”確定了開展土地革命和武裝推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針，并決定在革命基礎(chǔ)較好的湘、鄂、粵、贛四省發(fā)動(dòng)秋收起義，１２月又發(fā)動(dòng)了廣州起義，中國(guó)革命于是進(jìn)入了第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 ２．運(yùn)用歷史地理觀念，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深理解和記憶。例如，為講述日本帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)侵略的過程，設(shè)計(jì)繪制一張抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的形勢(shì)圖，在掛圖上用不同的顏色標(biāo)出被日寇１９３１年“九·一八”事變后侵占的我國(guó)東三省，１９３２年“一·二八”事變后侵占的上海，１９３２年在東北建立的傀儡政權(quán)偽“滿洲國(guó)”，１９３３年入侵的熱河等等。同時(shí)教師講述日本帝國(guó)主義同國(guó)民黨反動(dòng)政府簽訂《塘沽協(xié)定》，國(guó)民黨政府承認(rèn)日本占領(lǐng)東三省和熱河省合法化，并制造了河北東部的非武裝區(qū)，成為日本入侵我國(guó)華北的門戶；接著講述１９３５年日本又與國(guó)民黨政府簽訂《何梅協(xié)定》，妄圖使我國(guó)華北五拾自治”，最終成為日本的殖民地；最后通過地圖所示自然導(dǎo)出全國(guó)人民的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，如“一二·九”運(yùn)動(dòng)，如西安事變及其和平解決等。這樣做有利于加深學(xué)生對(duì)一系列歷史事件的理解和記憶。 ３．運(yùn)用歷史地理觀念，提高歷史的概括能力。如在復(fù)習(xí)中國(guó)近代后期這一歷史階段時(shí)設(shè)計(jì)繪制一張中國(guó)政區(qū)圖，用四種不同的顏色代表這一歷史階段的四個(gè)不同的時(shí)期，用不同的顏色分別標(biāo)出四個(gè)不同時(shí)期的革命根據(jù)地的范圍、重要會(huì)議的地點(diǎn)、重要戰(zhàn)場(chǎng)的位置以及重大歷史事件的發(fā)生地點(diǎn)，就可以使學(xué)生概括了解中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期的革命斗爭(zhēng)和領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走向勝利的過程和特點(diǎn)，還可以掌握每個(gè)時(shí)期的發(fā)展線索，并區(qū)別不同時(shí)期的黨的會(huì)議所完成的不同的歷史使命。 運(yùn)用歷史地理觀念，還可以進(jìn)行生動(dòng)的愛國(guó)主義教育、自然生態(tài)保護(hù)意識(shí)教育等，可待開掘的領(lǐng)域很多，只要運(yùn)用得恰當(dāng)，就能取得良好的教學(xué)效果。
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