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迎考建議：歷史
迎考建議：歷史 知識(shí)能力并重 歷史高考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復(fù)習(xí)中離開了歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史高考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。 １、重視世界史的復(fù)習(xí) （１）國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、美、法、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。 （２）國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。 （３）中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。 ２、深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu) （１）注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對(duì)比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國主義大國加緊爭奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢。 （２）注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場斗爭的共同點(diǎn)。再如英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程。 （３）注意知識(shí)的廣度。關(guān)于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭，中國是不敗而敗，法國是不勝而勝。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾；美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。因?yàn)槊駠隇椋保梗保材�，所以民國六年即１９１７年�？傊忌粌H知其一，而且能舉一反三。 （４）注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識(shí)加以深化，在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。例如，１８４０年，是英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而１８４０年的鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國由封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開始，這是１８４０年的內(nèi)涵。 ３、進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析問題的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上，尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說明。 （１）一因多果。例如１９２９—１９３３年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，美國通過“新政”，渡過了危機(jī)，德、日卻走上了法西斯道路。 （２）多因一果。例如中國共產(chǎn)黨的成立，階級(jí)條件是中國工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；思想條件是馬克思主義在中國的傳播；干部和組織條件是各地共產(chǎn)主義小組的建立。１９２１年７月，中國共產(chǎn)黨第一次全國人民代表大會(huì)在上海的召開，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的誕生。 （３）多因多果。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治發(fā)展的不平穩(wěn)規(guī)律隨著向帝國主義過渡而加強(qiáng)；三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團(tuán)的形成；兩大軍事侵略集團(tuán)的瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)；導(dǎo)火線是薩拉熱窩事件。 第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果是：以德國宣布投降，以同盟國的失敗而結(jié)束；帝國主義國家壟斷資本家發(fā)了戰(zhàn)爭財(cái)；而給世界人民帶來巨大損失；俄國十月社會(huì)主義革命的勝利，在地球１／６的土地上建立了第一個(gè)社會(huì)主義國家，摧毀了俄、德、奧匈、土耳其四大帝國；芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞和立陶宛脫離了俄國宣布獨(dú)立；波蘭復(fù)國；奧匈帝國境內(nèi)形成奧地利、匈牙利、捷克斯洛伐克和“塞爾維亞———克羅地亞———斯洛文尼亞王國”，１９２９年改稱南斯拉夫王國。 （４）互為因果。日本慫恿中國對(duì)德宣戰(zhàn)，促使段祺瑞和黎元洪的矛盾激化，在段祺瑞唆使下張勛復(fù)辟，孫中山發(fā)表《討逆宣言》，段祺瑞借助全國人民反復(fù)辟的聲威討伐張勛，張勛復(fù)辟失敗。 ４、考生學(xué)會(huì)自己整理知識(shí) （１）制作歷史簡表。例如，我國古代朝代簡表；中國舊民主主義革命時(shí)期列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五次侵華簡表；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的四次統(tǒng)一戰(zhàn)線簡表；亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)簡表等。 （２）編寫歷史提綱。例如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭過程，可以列為：爆發(fā)———１７７５年來克星屯槍聲；建軍———第二屆大陸會(huì)議建立大陸軍，華盛頓為總司令；建國———１７７６年７月４日發(fā)表《獨(dú)立宣言》；失利———紐約、費(fèi)城失陷；轉(zhuǎn)折———１７７７年１０月薩拉托加大捷；勝利———約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英國投降；和約———英承認(rèn)美獨(dú)立。 （３）制作中外大事年表。例如１８９８，戊戌變法、美西戰(zhàn)爭。１９０５年，中國同盟成立；俄國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)。 ５、掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法 （１）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法。是指知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系———點(diǎn)、線、面�！包c(diǎn)”是典型事件；“線”是指事件之間內(nèi)在聯(lián)系的線索；“面”是反映歷史時(shí)期的整個(gè)內(nèi)容。 鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的“點(diǎn)”，組成了由帝國主義和中國封建勢力相結(jié)合，把中國變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)這一條“線”。禁煙運(yùn)動(dòng)、三元里人民抗英斗爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、戊戌變法運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)的“點(diǎn)”，組成了中國人民反抗帝國主義和中國封建勢力的另一條“線”。上述兩條基本線索就構(gòu)成了中國舊民主主義革命時(shí)期的“面”。 （２）以人帶事法，在復(fù)習(xí)中可以圍繞一個(gè)歷史人物的事跡串成線索。例如陳獨(dú)秀一生事跡可分成早期有功、中期有功、晚期有罪三個(gè)階段。 （３）以事帶人法。例如德意志統(tǒng)一過程。１９世紀(jì)６０年代，普魯士宰相俾斯麥推行“鐵血政策”，進(jìn)行了三次王朝戰(zhàn)爭，１８７１年１月普魯士國王威廉一世即德意志帝國皇位，一個(gè)強(qiáng)大統(tǒng)一的德意志帝國誕生了。 （４）比較復(fù)習(xí)法。馬克思把比較方法視為理解歷史現(xiàn)象的鑰匙。例如日本大化改新和明治維新比較；秦朝與西漢加強(qiáng)中央集權(quán)比較。 （５）分析復(fù)習(xí)法。分析就是解剖，例如中國民族資產(chǎn)階級(jí)的兩重性問題。 中國民族資本主義是在中國社會(huì)半殖民地半封建化的過程中，產(chǎn)生和發(fā)展起來的，一開始就受到外國資本主義和本國封建勢力的壓迫和束縛，因此中國民族資產(chǎn)階級(jí)有反對(duì)外國資本主義和本國封建勢力的革命要求。但是，由于中國民族資本主義企業(yè)資產(chǎn)少、規(guī)模孝技術(shù)力量薄弱，對(duì)外國資本主義和中國封建勢力又有一定的依賴關(guān)系。 （６）聯(lián)想復(fù)習(xí)法。聯(lián)想法就是由此及彼。例如中國抗日戰(zhàn)爭是八年（１９３７———１９４５年），那么美國獨(dú)立戰(zhàn)爭也是八年（１７７５—１７８３年），安史之亂也是八年（７５５—７６３年）。 （７）巧記年代法。記憶年代要在“巧”字上下功夫。具有路標(biāo)性的年代必須記住，１６４０年英國資產(chǎn)階級(jí)革命是世界近代史的開始；１９１７年十月革命成功標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開始。 （８）巧記地理方位法�！白髨D右史”是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。例如，記憶戰(zhàn)國時(shí)期七國的方位，可用齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中央的口訣，或用秦滅六國的順序韓、趙、魏、楚、燕、齊、南北中南北東的口訣。
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