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歷史訓(xùn)練題“打假”例談
歷史訓(xùn)練題“打假”例談 每年高考過后，廣大中學(xué)歷史教師往往會用挑剔的目光去審視每一道高考試題，力圖從中發(fā)現(xiàn)疵點。然而 ，我們平時所見到的訓(xùn)練題中，有更多遺憾。這其中，由于校對不細(xì)而出現(xiàn)的錯別字、漏字、參考答案錯誤等 現(xiàn)象尚可理解、尚可糾正；但因命題者考慮欠周、設(shè)計失當(dāng)而生產(chǎn)出的“假冒偽劣產(chǎn)品”就難辭其咎了。高中 歷史教師，尤其是擔(dān)任高三畢業(yè)班歷史教學(xué)工作的教師，要學(xué)會用科學(xué)的“火眼金睛”加以鑒別辨析，不遺余 力地堅決“打假”。筆者經(jīng)過辨析，將其特征歸納為以下幾個方面。
一、設(shè)計缺乏科學(xué)性
有一些訓(xùn)練題，命題者只以教科書或教學(xué)參考書作為題目設(shè)計評判標(biāo)準(zhǔn)，致使題目出現(xiàn)低層次的知識性錯 誤。如：
例1 1928年4月，井岡山會師的軍隊中，不包括 A.湘南工農(nóng)武裝 B.南昌起義部隊 C.秋收起義部隊 D.廣州起義部隊 （原參考答案是D）
此題顯然僅據(jù)教科書望文生義而作，題目無答案。稍有常識的人知道，1927年12月廣州起義失敗后，撤出 廣州的部隊除大部分與廣東、廣西的農(nóng)民武裝會合之外，還有一小部分部隊在湖南韶關(guān)附近與朱德、陳毅率領(lǐng) 的南昌起義部隊會合。之后他們又與湘南工農(nóng)武裝經(jīng)湘南起義上了井岡山，與毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊會 師。所以，此題中四支部隊均屬井岡山會師的隊伍。此題知識性錯誤告訴我們，擬題首先要保證科學(xué)性。又如 ：
例2 西周與商朝相比，政治上的不同點是 A.實行王位世襲制 B.盛行分封制 C.強化國家機器 D.壓迫 奴隸和貧民 （原參考答案是B）
此題也是科學(xué)性欠缺的典型。因為《史記·殷本紀(jì)》曾載：“商子孫分封，以國為姓”�？梢�，商朝就推 行了分封制。西周分封制是在疆域擴大基礎(chǔ)上對商朝分封制的承襲和發(fā)展。基于此，題目中沒有符合題意的選 項。再如：
例3 新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一支軍隊是 A.南昌起義部隊 B.工農(nóng)革命軍 C.黃埔軍 校學(xué)生軍 D.中國工農(nóng)紅軍第四軍 （原參考答案是A）
此題也系望文生義之作。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一支軍隊是哪一支呢？當(dāng)今中國近現(xiàn)代史研究多傾向于1926 年北伐戰(zhàn)爭的先鋒——葉挺獨立團。《中國共產(chǎn)黨歷史講義》（鄭德榮、朱陽主編，吉林人民出版社出版）指 出：“這個團名義上隸屬于國民革命軍第四軍，實際上是我黨直接領(lǐng)導(dǎo)的最早的一支武裝，是北伐軍中覺悟最 高、戰(zhàn)斗力最強的部隊�！蹦喜鹆x雖然打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)中國 革命的開始，但南昌起義部隊并非是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一支軍隊。故此題也無答案。類似于以上3例的題目還 有不少， 不勝枚舉，表明擬題的科學(xué)性亟待加強。
二、無效干擾
無效干擾是指擬題時，題目設(shè)計過于簡單平直。特別是選擇題，選項設(shè)計思維含量極低，使學(xué)生不加思考 唾手即得正確答案。如：
例4 “自貢舉法行，學(xué)者知以摘經(jīng)擬題為志， ……余者漫不加省。與之交談，兩目瞪然視，舌木強不能 對。”這種現(xiàn)象是指 A.秦朝“焚書”、“坑儒” B.西漢“獨尊儒術(shù)” C.戰(zhàn)國“百家爭鳴” D.明清八股 取士 （原參考答案是D）
此題雖然摘取史料、創(chuàng)設(shè)新情境，但由于材料基本無閱讀阻礙，因此學(xué)生輕而易舉就能選出正確答案。筆 者曾以此題作為檢測題，結(jié)果學(xué)生正確率為100％，說明題目、選項的干擾性太弱，試題無區(qū)分度。 又如：
例5 西方殖民者進入拉丁美洲后，對印第安人實行的政策是 A.種族歧視 B.種族分化 C.種族滅絕 D .種族隔離 （原參考答案是C）
此題指向明確，選項設(shè)計從字?jǐn)?shù)上看長短一致，符合試題編制準(zhǔn)則，但A、B、D三項設(shè)計均不具備干擾性。 測試結(jié)果是學(xué)生全部選對， 試題區(qū)分度為零。
例6 “安史之亂”的實質(zhì)是 A.統(tǒng)治集團內(nèi)部宮廷斗爭 B. 地方割據(jù)勢力同中央政府爭奪最高統(tǒng)治權(quán)的 斗爭 C.少數(shù)民族與漢民族爭奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭 D.少數(shù)民族分裂國家的叛亂 （原參考答案是B）
此題選項設(shè)計考慮到了“統(tǒng)治集團內(nèi)部”、“少數(shù)民族與漢民族”、“奪權(quán)”、“分裂國家”等等因素， 然而A、C、D 作為選項干擾性太弱，起不到干擾作用。故此題難度值極低，區(qū)分度不理想。
三、干擾過強
這一特征表現(xiàn)為擬題有意無事生非，找一些偏而且難的非主體性知識設(shè)計題目，或者對題目所摘取的史料 生僻晦澀詞句不作解釋，或者題問選項措詞深奧難懂而造成學(xué)生失誤。如：
例7 北宋都城的城市布局特點有 A.嚴(yán)格劃分商業(yè)區(qū)和住宅區(qū) B.三重城墻， 使城市作同心圓發(fā)展 C. 打破“市”、“坊”界限，全城皆市 D.一改方城傳統(tǒng)，是不規(guī)則的矩形 （原參考答案是B、C、D）
此題B、D兩項雖然都是北宋都城東京的城市布局特點，但滲透了專業(yè)性很強建筑學(xué)知識。由于是地區(qū)級模 擬考試試題，測試結(jié)果選對答案的學(xué)生多為差生，顯然是“跟著感覺走”的產(chǎn)物。可見，B、D兩項的干擾強度 過大，試題區(qū)分度為負(fù)數(shù)，考查無效。又如：
例8 下列關(guān)于中國古代對外關(guān)系的表述，不正確的是 A. 中國與歐洲的直接交往始于東漢 B.波斯是唐 朝絲綢銷往歐洲的中轉(zhuǎn)站 C.明朝時中國船隊開始航達非洲 D.清朝實行閉關(guān)鎖國政策，嚴(yán)格限制對外交往 （原參考答案是B）
此題系我市今年高三歷史高考模擬試卷中的一道題，答案B 不容置疑，關(guān)鍵是C項為絕大多數(shù)考生所選。 當(dāng)時有部分高三教師也一頭霧水，經(jīng)與命題者聯(lián)系，方知C項重點詞是“中國船隊”。 宋代中國對外貿(mào)易已達 非洲，但以船隊形式出航非洲始于鄭和下西洋。如此擬題的確使許多學(xué)生掉進了命題者預(yù)設(shè)的“陷阱”，干擾 有效，但似乎脫離于考查檢測的本質(zhì)目的，犯了試題編制之大忌，應(yīng)堅決避免。再如：
例9 閱讀孫中山1917年《就陸海軍大元帥職宣言》摘錄：
昔胡清失道，人心思漢，（孫文）與海內(nèi)志士合謀征討。武昌倡義，黃陂（黎元洪）實為主帥。江南方定 ，共和初造……文雖自退讓，而推薦非人，終于反噬。南方涂炭，元勛殺戮，國會解散，恣睢五稔，僭號稱帝 ，實賴西南豪杰出師致討，兵未渡江，元兇殂殞。黃陂以副貳之位，依法繼任�！揭猿龕何幢M，權(quán)奸當(dāng)?shù)?，帝孽縱而不治，元勛抑而不用，……侵《約法》宣戰(zhàn)媾和之權(quán)，辱國會神圣立法之地。即被罷黜，嗾賊興戎 ，以肇解散國會之禍；小丑乘之，應(yīng)機復(fù)辟，國民根本，掃地?zé)o余。猶幸共和大義浹于人心，舉國同聲誓殲元 惡。……文雖衰老，猶當(dāng)搴裳濡足，為士卒先，與天下共擊廢總統(tǒng)者�！浴吨袊ㄊ焚Y料選輯·近代部 分》
回答：①試對孫中山就職背景和原因加以概括提煉，逐條列出。（不得摘抄材料原句）②上述材料反映了 孫中山的哪些進步性和局限性？
〔原參考答案〕①武昌起義推翻清王朝；袁世凱竊取政權(quán)，革命失敗；袁世凱刺殺宋教仁，鎮(zhèn)壓二次革命 ，加強獨裁，復(fù)辟帝制；黎段之爭，張勛乘機復(fù)辟，全國上下討伐張勛。②材料中體現(xiàn)出孫中山為建立資產(chǎn)階 級民主政治奮斗不息的斗爭精神，但也體現(xiàn)了作為民族資產(chǎn)階級革命家的缺陷。如：將辛亥革命的原因歸為“ 胡清失道，人心思漢”，帶有一定的民族偏見，認(rèn)為黎元洪“實為主帥”，反映出資產(chǎn)階級的妥協(xié)性；將斗爭 的希望寄托于西南軍閥身上；奮斗目標(biāo)仍是被軍閥踐踏的不成樣子的約法、國會，所以仍未能找到正確出路。
此題信息量大、要求高，但對“恣睢五稔”，“嗾賊興戎”，“搴裳濡足”等語未作說明，成為學(xué)生閱讀 材料中的障礙，影響了學(xué)生連貫思維。筆者曾以未疏通、疏通，前后兩次測試，后者結(jié)果明顯好于前者。
四、超本超綱
這一作法是用學(xué)生沒有掌握和不要求掌握的知識或者是嚴(yán)重游離于《歷史科考試說明》和《中學(xué)歷史教學(xué) 大綱》之外的內(nèi)容來設(shè)計、拼湊試題。結(jié)果學(xué)生練得不明不白，錯得窩窩囊囊，能力和基礎(chǔ)知識皆無用武之地 ，考查也失去了實際意義。如：
例10 依據(jù)歷史背景，判斷下列哪一情況在當(dāng)時不可能出現(xiàn)？ A.1943年英國在上海派駐領(lǐng)事 B. 左宗 棠利用江南制造總局制造的槍炮，痛擊阿古柏侵略軍 C.太平軍在三河鎮(zhèn)戰(zhàn)役中繳獲了湘軍的一批由安慶軍械 所制造的槍炮 D.1898年日本在杭州設(shè)工廠 （原參考答案是C）
例11 有人認(rèn)為“社會主義國家和社會主義運動的曲折發(fā)展是本世紀(jì)歷史發(fā)展最明顯的特點之一”。本世 紀(jì)國際共產(chǎn)主義運動和社會主義運動經(jīng)過了哪幾次大的曲折？為什么會出現(xiàn)這些曲折？它給我們提供了什么歷 史啟示？
〔原參考答案〕經(jīng)歷了三次大曲折：①蘇聯(lián)自1917—1991年曲折發(fā)展；②40年代中期到90年代初東歐社會 主義國家的劇變；③1919—1943年的第三國際到1947—1956年的共產(chǎn)黨工人黨情報局，再到60年代以來國際共 產(chǎn)主義運動大分裂（或東歐劇變、蘇聯(lián)解體、國際共產(chǎn)主義運動的分裂）。原因：①社會主義處于初級階段， 蘇聯(lián)和中國等社會主義國家存在時間很短，缺乏基本經(jīng)驗，有待進一步探索和實踐；②“二戰(zhàn)”以來的社會主 義國家除東德外，都是在商品經(jīng)濟不發(fā)達或不夠發(fā)達的條件下，走上社會主義道路的，社會主義要趕上或超過 資本主義，決非短時期能達到的；③社會主義是由資本主義向共產(chǎn)主義過渡的社會，它的鞏固比任何革命都艱 巨、復(fù)雜，需要一個歷史長過程才能走向成熟；④社會主義體系的誕生宣告了資本主義的敵視、遏制、圍剿以 至顛覆。啟示：①東歐劇變和蘇聯(lián)解體，它不是社會主義制度的失敗，而只是蘇聯(lián)模式的受挫。它證明社會主 義革命和建設(shè)，應(yīng)該同各國的實際相結(jié)合，探索一條適合本國國情的道路，經(jīng)過長期曲折斗爭才能取勝。②國 際社會主義社會的實踐尚處于初創(chuàng)時期，還需要通過不斷地改革來逐步完善，已建立社會主義制度的國家，一 定要堅持正確的原則和政策。
上舉兩例，例10中的B項左宗棠痛擊阿古柏、收復(fù)新疆，例11 中的第一問答案中第三國際解散時間、共產(chǎn) 黨工人黨情報局、60年代以來國際共產(chǎn)主義運動大分裂等知識，均超出了《歷史科考試說明》和《中學(xué)歷史教 學(xué)大綱》的知識范圍。學(xué)生練這樣的題目，仍然是巧婦難為無米之炊了。與其如此苛求學(xué)生，還不如選擇一些 能培養(yǎng)能力、提高技巧的題目來得實在。
五、指向不明
這種特征的題目設(shè)計通常表現(xiàn)為題問設(shè)計與題目參考答案不相符合，或者題問設(shè)計欠嚴(yán)謹(jǐn)，容易產(chǎn)生歧義 。學(xué)生練習(xí)這類題目之后仍是云里霧里，不明其詳。如：
例12 第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點是A.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) B.斯大林格勒戰(zhàn)役 C.中途島海戰(zhàn) D.阿拉曼戰(zhàn) 役 （原參考答案是B）
此題是設(shè)計欠嚴(yán)謹(jǐn)、指向模糊的典型。題中的B、C、D 三項分別是二戰(zhàn)、太平洋戰(zhàn)場、非洲戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點 ，均為“重要轉(zhuǎn)折”，雖然B 項是整個二戰(zhàn)也是歐洲、蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點。
例13 清人趙翼說：“雍正年間，用兵西北……始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。 后名軍機處。地近宮廷，便于宣召。為軍機大臣者，皆親臣，于是承旨、出政皆在于此矣�！姍C處有廷寄 諭旨，凡機事慮漏泄不便發(fā)抄者，則軍機大臣面呈后撰擬進呈；發(fā)出，即封入紙函……�！遍喓蠡卮鹎宕姍C 處是怎樣形成的？它有何特點？它成立初期有何作用？
〔原參考答案〕形成：雍正年間，因與準(zhǔn)噶爾部貴族和大小和卓叛亂分子作戰(zhàn)，為了緊急處理西北軍務(wù)。 防止泄密，開始在隆宗門內(nèi)設(shè)置軍需房，由內(nèi)閣中挑選謹(jǐn)慎可靠的中書到軍需房內(nèi)辦理機密事務(wù)。起初，軍機 處只是議論軍事，后來職權(quán)擴大，負(fù)責(zé)處理一切重大軍政事務(wù)。如升降文武官吏，審理重大案件，制定大典禮 節(jié)，考查兵馬錢糧，備皇帝顧問，擬寫諭旨等軍國大事，幾乎無所不管。自此以后，“威命所寄，不在內(nèi)閣而 在軍機”。
特點：與明代內(nèi)閣制比較，軍機處有“勤”、“速”、“密”三個特點。因為軍機處經(jīng)常在皇帝周圍，一 切直接聽命于皇帝，皇帝每天決定了的事，由軍機處擬定諭旨，或由內(nèi)閣向中外發(fā)布出去（明發(fā)）；或由軍機 處密封后，經(jīng)驛馬直接送給外省官吏（廷寄），用極為迅速的方法送交內(nèi)外官吏員執(zhí)行�；实壅僖娷姍C大臣時 ，太監(jiān)不能在旁，部院大臣也不能擅入軍機處，軍機大臣不得私自交接外住官員。就一般情況來說，機密是不 易泄漏的。
作用：軍機處是雍正帝以后，清王朝的最高中樞機構(gòu)，是封建專制主義中央集權(quán)高度發(fā)展的產(chǎn)物。它的形 成，使封建專制主義的中央集權(quán)，達到了一個新的高度。在加強封建中央集權(quán)方面，它成立的初期是起過一定 作用的，因此得以保持到清末，最后為內(nèi)閣總理大臣代替。
此題參考答案中的“特點”是與明代內(nèi)閣制比較而來，而題問未作要求，答案與題問不相吻合。如將第二 問改為“它與明代內(nèi)閣制相比有何特點？”題問的指向就明確了。當(dāng)然此題中的第一、二問的參考答案也有超 綱超本的內(nèi)容，在此順作說明，不再細(xì)表。
六、失之惟一
顧名思義，這一特征就是命題者對題目答案設(shè)計不科學(xué)、主現(xiàn)臆斷、強調(diào)惟一性，而實際上答案之外可以 推敲的東西還很多，不能令人信服。如：
例14 “師夷長技以制夷”的思想實質(zhì)是 A.對封建王朝的愚忠和維護 B.對資本主義文明的肯定與仿效
C.對侵略、挑戰(zhàn)的積極回應(yīng) D.樹立起了嶄新的愛國主義旗幟 （原參考答案是C）
例15 太平天國運動失敗的根本原因是 A.軍事策略上的失誤 B.中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓 C.舊式農(nóng)民起 義的局限性 D.革命綱領(lǐng)不夠科學(xué) （原參考答案是D）
例16 圈地運動為工業(yè)革命提供了什么條件？ A.勞動力 B.市場 C.技術(shù) D.資本 （原參考答案是A）
以上三例中，例14“師夷長技以夷”的內(nèi)容是學(xué)習(xí)外國先進的科技，用以抵御外來的侵略，從實質(zhì)上看， A、B、C、D四項均可解釋，故我認(rèn)為四項都可選。例15是一道流傳很廣的題目，在很多的資料中都可見到，題 目涉及到史學(xué)觀問題；對于太平天國運動的性質(zhì)，教科書列舉了史學(xué)界的三種觀點，即1.太平天國是單純的、 舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭；2.太平天國是市民或資產(chǎn)階級性質(zhì)的農(nóng)民革命；3.太平天國是“帶有資本主義因素的農(nóng)民戰(zhàn)爭 ”，“已經(jīng)不是單純的、舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭了”。如果采用第一種觀點，題目C項是正確的；如果采用第三項觀點， 選D項不夠準(zhǔn)確，因為太平天國運動失敗的根本原因是由于農(nóng)民階級時代和階級局限性使然，而革命綱領(lǐng)不夠科 學(xué)是由它決定的，選D項非常牽強， 易產(chǎn)生誤導(dǎo)，所以此題不宜作訓(xùn)練題。例16答案缺乏惟一性，據(jù)劉宗緒教 歷史訓(xùn)練題“打假”例談 授主編的《世界近代史》說：“（圈地運動）不僅為工業(yè)革命提供了必需的糧食和原料，造就了一支自由勞動 力大軍和廣闊的國內(nèi)市場，而且為工業(yè)革命積累了雄厚的資本，按馬克思的統(tǒng)計，19世紀(jì)初全國總資本中有一 半來自土地�！庇纱丝梢姡珹、B、D項都可選。又如：
例17 有人說：“美國經(jīng)濟的發(fā)展得益于兩次社會革命、兩次科技革命和兩次世界大戰(zhàn)�！蹦阗澇蛇@一觀 點嗎？試結(jié)合史實加以論證。
〔原參考答案〕贊成。①兩次社會革命是指美國歷史上的獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭這兩次資產(chǎn)階級革命。1775 —1783年的美國獨立戰(zhàn)爭摧毀了英國的殖民枷鎖，為美國資本主義開辟了發(fā)展道路。1861—1865年的美國內(nèi)戰(zhàn) 取消了黑人奴隸制度，為資本主義的進一步發(fā)展掃清了障礙，使美國的經(jīng)濟在19世紀(jì)后半期迅速趕上和超過英 法等先進資本主義國家。②兩次科技革命是指第二、第三次科技革命。在第二次科技革命中美國涌現(xiàn)了愛迪生 、福特和萊特兄弟、貝爾等著名人物。美國新興工業(yè)的壟斷組織發(fā)展迅速，到1894年美國的工業(yè)生產(chǎn)總值躍居 世界第一位。第三次科技革命使美國保持了科技大國的地位。③兩次世界大戰(zhàn)是指一戰(zhàn)和二戰(zhàn)。一戰(zhàn)期間，美 國一方面供給歐洲各交戰(zhàn)國以武器和糧食，另一方面又取代歐洲列強成為落后國家工業(yè)品的供應(yīng)者。因此工業(yè) 突飛猛進，海外貿(mào)易激增，戰(zhàn)后美國由債務(wù)國變成債權(quán)國，紐約成為世界金融中心。第二次世界大戰(zhàn)中，美國 通過傾銷軍火、物資發(fā)了橫財，戰(zhàn)后初期美國工業(yè)生產(chǎn)總值占資本主義世界的1／2強。所以上述觀點是正確的 。
此題僅提供“贊成”一個觀點顯然有主觀武斷之嫌，題目完全可以從學(xué)生創(chuàng)造性思維和思維個性的角度設(shè) 計參考答案，可以分為“贊成”、“不完全贊成”和“不贊成”三種情況。目前，歷史高考試題尤其是主觀性 試題越來越重視對考生的創(chuàng)造性思維的考查，盡可能為考生思維個性的張揚提供空間，不單純從求同思維設(shè)計 參考答案，參考答案之后都規(guī)定“超出參考答案要點之外，言之成理的，酌情加分”；甚至規(guī)定“答題與參考 答案要點、觀點不一致的，言之成理，敘述清楚，可酌情給分”。我們中學(xué)教師設(shè)計訓(xùn)練題也自然要順應(yīng)這一 形勢和趨勢，多從學(xué)生思維個性角度“換位思考”，訓(xùn)練題設(shè)計工作就會作得更好，訓(xùn)練也就愈有針對性、實 效性。
七、語法錯誤
這一特征表現(xiàn)為題目或參考答案設(shè)計存在用詞不當(dāng)、不合邏輯、成分搭配不當(dāng)?shù)日Z法問題，容易使學(xué)生產(chǎn) 生誤解，從而導(dǎo)致不該錯誤的錯誤。如：
例18 為了揭露侵略者攻占大沽炮臺的罪惡，要查看哪個時期的材料才能達到目的？ A.鴉片戰(zhàn)爭 B.第 二次鴉片戰(zhàn)爭 C.甲午中日戰(zhàn)爭 D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 （原參考答案是C、D）
此題失誤在不合邏輯。嚴(yán)格地說第二次鴉片戰(zhàn)爭之后出現(xiàn)的材料都可能涉及侵略者攻占大沽炮臺的罪惡， 所以B、C、D三項都符合題意。題干如改為“要查看反映哪個時期的戰(zhàn)史材料才能達到目的”，如此才能使題目 考查本意與參考答案一致，符合邏輯。這一現(xiàn)象在我們平時見到的訓(xùn)練題中比比皆是，在此不一一列舉。
八、贅余
這一特征是題目設(shè)計或參考答案設(shè)計ｌｕō＠①唆冗長，不簡明扼要。多余的內(nèi)容不僅使學(xué)生白白浪費了 寶貴時間，而且言多必失，可能對學(xué)生產(chǎn)生無效干擾，達不到考查的目的。如：
例19 姜鐸在《略論東北淪陷區(qū)時期的殖民地經(jīng)濟》一文中指出：“九·一八前‘滿鐵’已控制不少大型 重工業(yè)工礦，九一八事變后，更采取一業(yè)一憲方式，設(shè)立幾十個專營重工業(yè)工礦的會社。七七事變后是日本政 府把新財閥鲇川為首的日本產(chǎn)業(yè)股份公司搬到東北，代替‘滿鐵’，進一步壟斷東北重工業(yè)，到1944年‘滿鐵 ’在東北擁有重工業(yè)‘關(guān)系公司’達40家，投資總額25億多日元，從業(yè)人員達40萬人以上，1944年東北重要工 礦產(chǎn)品的產(chǎn)值，比1932年增長四倍半，形成重工業(yè)畸形發(fā)展的局面�！敝袊诙䴕v史檔案館《1942年前日本在 華北的工礦資產(chǎn)之調(diào)查統(tǒng)計》披露：“自九一八后，日本積極在東北從事工礦業(yè)建設(shè)，發(fā)展之迅速， 以1931 年日方在東北工業(yè)（礦業(yè)未計）投資額為100， 則1940年擴充指達7 328.3之巨，10年增加74 倍……日方在東 北工礦業(yè)投資額為1 687 941 000元，較上海天津兩地合計543 059 000元尚多出兩倍，可見日人不惜全力經(jīng)營 東北之工礦業(yè)……”
有人據(jù)上述材料輕率地指出日本經(jīng)營東北14年，奠定了我國東北近代化基礎(chǔ)，依據(jù)所學(xué)歷史知識評析上述 結(jié)論是否正確，用具體史實加以評析。
〔原參考答案〕不正確。①日本利用殖民機構(gòu)直接控制、軍管理、“委托經(jīng)營”等方式，大肆掠奪淪陷區(qū) 的工礦業(yè)，還以中日合辦實則日本經(jīng)營的方式，將礦業(yè)、鋼鐵工業(yè)、交通運輸業(yè)等“統(tǒng)制”起來，1931年日本 在東北投資額為5.5億美元，1936年達到14.5億美元，1944 年增至52.7億美元，日本從1932—1944年從東北輸 往本土的利潤，就相當(dāng)于其資本的35％以上。②日軍強占、毀壞淪陷區(qū)的大量耕地，用于修路等工程或分配給 日本移民，如1937—1945年日本在東北共移民24萬人。③日本在淪陷區(qū)到處抓丁拉夫，掠奪勞動力，僅在華北 地區(qū)就劫走青壯年600萬人以上，運送到東北從事苦役勞動。 ④日軍每占一地方就搶占銀行，掠奪現(xiàn)金大部運 往日本本土，在東北開設(shè)滿洲中央銀行，濫發(fā)沒有準(zhǔn)備金的偽幣，強制使用軍用票，增加苛捐雜稅。⑤在掠奪 東北資源搜刮東北人民的同時，輔之以奴化教育，消磨摧毀東北人民民族意識。⑥日本之所以在東北大力投資 工礦業(yè)，目的是掠奪戰(zhàn)略資源以滿足侵略戰(zhàn)爭需要，東北重工業(yè)畸形發(fā)展是建筑在中國人民累累白骨之上的， 日本投降后，東北重工業(yè)基礎(chǔ)建立不是日本的本意，不過是充當(dāng)了歷史的不自覺的工具罷了，東北近代化工業(yè) 經(jīng)濟基礎(chǔ)的建立是中國人民的血汗白骨。
此題參考答案與所出示的材料聯(lián)系不緊密，完全成為贅余部分，可以刪去。此外，“輕率”一詞有明顯提 示作用，天地已泄。其實，題目改為“有人認(rèn)為，‘日本經(jīng)營中國東北14年，奠定了我國東北近代化基礎(chǔ)’。 依據(jù)所學(xué)歷史知識評析上述結(jié)論是否正確，用具體史實加以評析�！奔妊院喴赓W，又指向明確，且不產(chǎn)生無效 干擾等負(fù)面影響。
以上剖析和探討，是筆者從各種書籍、資料中搜集的，沒有一一注明出處，意在說明精選精練、巧編巧練 在歷史教學(xué)和高考復(fù)習(xí)備考中的必要性和重要性，并非是要貶低各位方家的功績。不妥之處，敬請同道同仁斧 正。
字庫未存字注釋：
＠①原字為口右加羅
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