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小議歷史第二課堂教育
摘 要:傳統(tǒng)的歷史教育教學(xué)已不適應(yīng)社會發(fā)展的需要,必須著手于第二課堂教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,進行課堂改革,以適應(yīng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞:第二課堂 應(yīng)試教育 素質(zhì)教育
社會主義市場經(jīng)濟的形成和發(fā)展,要求普通教育由升學(xué)教育的方向轉(zhuǎn)向?qū)W生的素質(zhì)教育,隨著這一教育方向的變革,教師自身素質(zhì)也在變革,也在提高。
現(xiàn)代教育思想要求學(xué)校教育既立足于傳授知識,更著眼于開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)生運用知識和獲取新知識的能力,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體,教師的任務(wù)主要是發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)方法上要重視啟發(fā)式,發(fā)揮師生兩方面積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,發(fā)展能力,接受教育,成為適應(yīng)社會發(fā)展的具有多方面才能的創(chuàng)造型現(xiàn)代化人才�；谝陨险J(rèn)識,我結(jié)合初中的年齡特征和歷史教學(xué)特點,并考慮到目前素質(zhì)教育情況下歷史學(xué)科的重要性,著手開辟歷史教學(xué)的第二課堂,從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣入手,鞏固和加深課內(nèi)基礎(chǔ)知識,以發(fā)展智能,加強思想教育為中心,有計劃地進行了一些教學(xué)改革嘗試。歷史課的第二課堂,主要是指歷史課的課外活動,是中學(xué)歷史教育的一個重要組成部分,是與歷史課堂教學(xué)相輔相成的另一種教學(xué)形式。第二課堂有利于開闊學(xué)生知識視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生智力。主要活動方式是:在集中指導(dǎo)的前提下,發(fā)展骨干學(xué)生組織和帶頭作用,以個人分散活動為主,注重班級、小組之間的協(xié)作、交流競賽,開展豐富多彩的活動形式。我常在課余時間組織學(xué)生辦歷史知識小報,由學(xué)生自己報名,設(shè)專欄,編排設(shè)計版面,圖文并茂,培養(yǎng)學(xué)生想象力;組織學(xué)生講歷史故事,舉辦歷史知識競賽,制作歷史圖表,豐富他們的歷史知識;組織歷史游戲活動,舉辦歷史展覽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,所有這些,不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。開辟第二課堂,給學(xué)生創(chuàng)造了生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮了學(xué)生的主題作用,培養(yǎng)了他們熱愛祖國和獻身祖國的熱情,陶冶了思想情操,同時彌補了第一課堂的不足,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和運用知識的能力,第二課堂深受學(xué)生的歡迎,受到一致好評。
在第二課堂教學(xué)改革中,我堅持了四個結(jié)合的原則。
第一,知識性與趣味性、思想性相結(jié)合。
好奇的青少年學(xué)生對生動具體的歷史日期和歷史事件是感興趣的,但第一課堂教學(xué)往往滿足不了他們對知識的渴求、需要。因此,要充分利用第二課堂彌補第一課堂的不足,作為第一課堂的補充和深化。我結(jié)合戊戌變法講譚嗣同的故事,結(jié)合辛亥革命講孫中山的故事,講農(nóng)民運動、鴉片戰(zhàn)爭,結(jié)合歷史談現(xiàn)實,活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,加強了思想教育,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛國熱情,使他們受到深刻的思想教育。
第二,掌握知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合。
能力是從培養(yǎng)興趣開始、在活動中形成的,而培養(yǎng)能力的活動應(yīng)該是富有情趣的,具有探索性和創(chuàng)造性的。為此,我向同學(xué)們介紹了一些開展歷史興趣活動的方法。如:要求學(xué)生編《歷史報》,編歷史圖表,編制歷史游戲撲克、歷史棋,繪制成套的歷史人物畫像等制作活動,提高學(xué)生的概括能力和審美能力,從而補充了第一課堂的不足。
第三,全面發(fā)展與個性特長相結(jié)合。
中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的階段,應(yīng)該要求學(xué)生全面發(fā)展,但是由于學(xué)生的心理素質(zhì)、愛好、性格以及環(huán)境條件不同,有些人往往在某一方面很有才華,我們就應(yīng)該創(chuàng)造條件,幫助他們發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢,培養(yǎng)他們在注重全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,成長為有一技之長的有用人才。利用第二課堂,組織學(xué)生依據(jù)個人的愛好和特長,在完全自愿的基礎(chǔ)上,成立課外閱讀歷史故事、課余評論、歷史演講、圖表制作等課外活動小組,給學(xué)生提供施展才華、發(fā)揮特長的機會,促進其全面發(fā)展。
第四,教師的主動作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。
在教學(xué)過程中,必須發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在第二課堂教學(xué)中我主要是在組織、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生方面做些工作,不論是小組活動,還是學(xué)校舉行的大型活動,我都是首先讓學(xué)生想辦法,在活動中主動地把學(xué)生放在主體地位,發(fā)揮他們的主體作用,鍛煉提高學(xué)生自主,充分發(fā)揮他們的獨立思考和鉆研創(chuàng)造精神。
回顧幾年來的教改實踐,我深深體會到第二課堂教育的重要性。通過開辟第二課堂教學(xué)的教改實踐,學(xué)生的思想活躍起來了,喜歡獨立思考,他們追求豐富多彩的生活,關(guān)心祖國建設(shè),思索人生的價值,不滿足于第一課堂傳授知識。只有開辟第二課堂教學(xué),讓他們通過多種渠道了解各種社會信息,開拓知識的廣度和深度,才能在充分占有史料的基礎(chǔ)上,在各種能力的培養(yǎng)中,自覺增強熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)的思想感情,這對體現(xiàn)歷史課在社會主義建設(shè)中的作用,有著重要的現(xiàn)實意義。
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