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以歷史為鏡子開(kāi)展反腐敗教育
以歷史為鏡子開(kāi)展反腐敗教育 深入開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，這是黨中央的英明決策。它將保證改革開(kāi)放的順利推進(jìn)，昌盛社會(huì)主義的祖國(guó)。如何對(duì)少年兒童進(jìn)行反腐敗教育，歷史課則是一個(gè)重要的載體，也是一面很好的鏡子。教學(xué)時(shí)，可從“一看二樹(shù)三學(xué)”著手。 一是看歷史，懂得腐敗的惡果 所謂腐敗，就是指思想上陳舊，行為上墮落，措施上混亂。為此，必須使學(xué)生以歷史為鏡子認(rèn)識(shí)腐敗的嚴(yán)重后果。 1．皇帝腐敗是農(nóng)民起義的根本原因。知道他在歷史上是有功的：建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國(guó)家。然后導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秦末農(nóng)民起義的根本原因，是秦始皇為了享樂(lè)和顯示威風(fēng)，興建阿房宮和驪山陵墓，統(tǒng)治者的腐敗給人民造成沉重的負(fù)擔(dān)，激發(fā)了大澤鄉(xiāng)起義。兩年以后，秦朝的統(tǒng)治終于被推翻了。 2．自身腐敗是農(nóng)民起義失敗的重要原因。學(xué)習(xí)李自成起義的失敗這部分內(nèi)容：1644年3月李自成推翻了明朝的殘暴統(tǒng)治，4月29日即皇帝位，30日撤離北京，起義歸于失敗。教師啟發(fā)學(xué)生思考起義失敗的原因是什么？其中致命的一個(gè)因素是一些農(nóng)民將領(lǐng)沉醉于物質(zhì)享受，這些人進(jìn)入北京以后，以為功成名就，可以盡情享受。他們忙于爭(zhēng)官位，住進(jìn)明朝官僚的高大宅院里，開(kāi)始積累個(gè)人的財(cái)富。結(jié)果，由于腐敗的滋長(zhǎng)，在清軍和降清的明軍聯(lián)合進(jìn)攻下失敗了。 3．腐敗落后使祖國(guó)挨打受辱。在教學(xué)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，教師啟發(fā)學(xué)生思考：滿清政府為什么簽訂了《中英南京條約》、《中俄璦琿條約》、《中俄北京條約》等割地、賠款、遭受欺凌的不平等條約？為什么沙俄竟能利用第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，以恐嚇等手段侵吞了我國(guó)等于法德兩國(guó)面積的領(lǐng)土？ 學(xué)生在吃驚、義憤之中明白了一個(gè)道理，是因?yàn)闈M清政府的腐敗落后。腐敗落后使祖國(guó)挨打受辱。 二是樹(shù)榜樣，形成斗腐敗的風(fēng)氣 腐敗好比一顆毒瘤，是億萬(wàn)人民所痛疾的。在我國(guó)歷史上有許多勇斗腐敗的榜樣，值得我們后人學(xué)習(xí)。在教學(xué)《關(guān)漢卿和（竇娥冤）》一文時(shí)，通過(guò)閱讀啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么說(shuō)關(guān)漢卿是杰出的劇作家？最根本的一條是關(guān)漢卿在創(chuàng)作的戲曲中揭露了封建社會(huì)統(tǒng)治者的殘暴、貪婪和愚蠢，歌頌了被壓迫人民的善良、正直和敢于斗爭(zhēng)的反抗精神。悲劇《竇娥冤》不僅呼喊出竇娥的冤情，而且揭露了封建官吏的貪贓枉法。關(guān)漢卿在和腐敗的斗爭(zhēng)中正如“叮叮咚咚的銅豌豆，越炒越煮心越堅(jiān)”。然后，啟發(fā)學(xué)生列舉古今反腐敗斗爭(zhēng)中的堅(jiān)強(qiáng)勇士、共產(chǎn)黨人和革命者，使學(xué)生樹(shù)立一種信念：對(duì)腐敗要敢于斗爭(zhēng)，才是人民的好兒子，祖國(guó)的好后代。 三是學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)建廉潔的美德 和腐敗水火不相容的是廉潔。只有堅(jiān)持廉潔者，才能為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。如學(xué)習(xí)《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》一文，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)張衡為什么能發(fā)明地動(dòng)儀，其中重要的原因是張衡在青少年就樹(shù)立了“廉潔”思想。他“立志為百姓謀福利”，“他喜歡讀書(shū)，能刻苦鉆研。不追求名利”。他曾對(duì)人說(shuō)：“不怕地位不尊貴，只怕品德不高尚；不嫌薪金不多，只以知識(shí)的不淵博為恥。”由于堅(jiān)持廉潔，結(jié)果他成了大發(fā)明家。又如學(xué)習(xí)《張仲景和華佗》一文，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們?yōu)槭裁幢环Q為“醫(yī)圣”和“外科鼻祖”，他們具有怎樣的醫(yī)德？學(xué)生通過(guò)思考，認(rèn)為他們部具有不貪圖名利富貴的共性。張仲景做了長(zhǎng)沙太守，仍堅(jiān)持為百姓治病，成為廉潔的“坐堂醫(yī)生”。后人世世代代紀(jì)念他們。從而使學(xué)生知道廉潔是中華民族的高尚美德。我們要發(fā)揚(yáng)前人的優(yōu)良傳統(tǒng)。 在歷史課滲透反腐敗教育中，要使學(xué)生明確封建社會(huì)的腐敗是剝削階級(jí)的本質(zhì)所決定的，而且是不可克服的弱點(diǎn)；而當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)一部分人身上的腐敗現(xiàn)象，通過(guò)黨領(lǐng)導(dǎo)下的檢察、教育、法治、斗爭(zhēng)，是完全可以克服的。這樣就可激勵(lì)學(xué)主以歷史為鏡子，從小培養(yǎng)廉潔作風(fēng)，增強(qiáng)抵制腐敗現(xiàn)象的免疫力。
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