 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
241
|
探討班主任如何做好家訪工作
|
摘要:家訪能夠讓班主任老師切身熟悉學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)以及家庭教育狀況,只有通過(guò)有效的家訪,才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)、分析與理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的目的;家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了....
|
詳細(xì)
|
|
242
|
高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)方法與策略
|
縱觀幾年高考理科綜合中化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)試題重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系,注重能力考查,特別重視實(shí)驗(yàn)分析和探究能力及思維能力的考查。試題比較注重雙基的測(cè)試,把握了中學(xué)化學(xué)的主干知識(shí),涉及的知識(shí)點(diǎn)....
|
詳細(xì)
|
|
243
|
小學(xué)班主任論文：課改下如何做好班主任工作
|
做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
一、班主....
|
詳細(xì)
|
|
244
|
班主任工作的“剪刀差
|
精品源自教學(xué)論文 凡當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道,把班級(jí)建成一個(gè)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的集體,是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標(biāo)。而班主任和學(xué)生之間應(yīng)該保持怎樣的距離,眾說(shuō)不一。根據(jù)多年的德育管理工作的經(jīng)驗(yàn)積累,發(fā)現(xiàn)班主任和學(xué)生應(yīng)該各是剪刀的一葉,班主任和學(xué)生....
|
詳細(xì)
|
|
245
|
高考過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)決勝?zèng)_刺
|
更多精品源自3edu課件 合理安排不熬夜
到“一模”時(shí),大家已完成至少一輪的復(fù)習(xí),對(duì)知識(shí)的整體掌握已達(dá)到考試要求的水平。所以,在這之后更重要的,與其說(shuō)是對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,不如說(shuō)是狀態(tài)的保持與增進(jìn)。
&n....
|
詳細(xì)
|
|
246
|
班主任多用悄悄話
|
十余年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到,在教育教學(xué)過(guò)程中,巧妙地運(yùn)用悄悄話,能起到事半功倍之效。悄悄話樸實(shí)、親切,能喚起學(xué)生的共鳴。
一、調(diào)動(dòng)情感時(shí)宜用悄悄話。古人云:“感人心者,莫先乎情�！闭n堂上學(xué)生思想“開(kāi)小差”....
|
詳細(xì)
|
|
247
|
學(xué)校教學(xué)工作中班主任的作用分析
|
文章來(lái)自3edu教育網(wǎng) 班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主....
|
詳細(xì)
|
|
248
|
因材施教，提高學(xué)生整體素質(zhì)
|
因材施教是教育原則的重要組成部分,它是教師順利進(jìn)行教學(xué)、增強(qiáng)教育效果,以達(dá)到哦預(yù)期目標(biāo)的有效途徑和手段。那么,如何靈活運(yùn)用因材施教策略,以提高學(xué)生的整體素質(zhì)呢?筆者認(rèn)為:
一。充分了解學(xué)生,合理運(yùn)用教育機(jī)....
|
詳細(xì)
|
|
249
|
建設(shè)班級(jí)教育共同體
|
建設(shè)班級(jí)教育共同體 一、班級(jí)教育共同體是班集體建設(shè)的基本保障
班集體是在一定的教育、環(huán)境的影響下成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的,班級(jí)教師和學(xué)生家長(zhǎng)是影響班集體建設(shè)的最為重要的教育、環(huán)境因素之一�，F(xiàn)代班集體建設(shè)成功的一條十分....
|
詳細(xì)
|
|
250
|
班集體的智力背景及其培養(yǎng)
|
班集體的智力背景及其培養(yǎng) 一、班集體智力背景的涵義、特點(diǎn)和功能
班集體的智力背景是現(xiàn)代班集體建設(shè)中一個(gè)十分重要而獨(dú)特的領(lǐng)域。智力背景這一概念最早是由著名教育家蘇霍姆林斯基提出來(lái)的,其含義是:學(xué)生獲取新的知識(shí),....
|
詳細(xì)
|
| 742條記錄 25/75頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)] |