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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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“牽手”的使者
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聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多贊美教師的言辭:辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、人類靈魂的工程師……然而,在含淚聽(tīng)完霍懋征等優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)后,欽佩與感動(dòng)交織于我心,讓我對(duì)“何為人師”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也觸動(dòng)著力爭(zhēng)為“人師”的我內(nèi)心深處的情弦——教師,“牽手”的使者。
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感悟生命的亮麗
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05年9月1日,是365天中的極為平常的一天,但對(duì)我來(lái)說(shuō),卻蘊(yùn)涵著深刻的意義。因?yàn)?從這天起,我將伸出溫柔的雙手,從22位望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)中,接過(guò)他們的公子、千金們,引領(lǐng)他們走向獨(dú)立的學(xué)習(xí)、生活生涯……
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十佳”班主任工作匯報(bào)
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!我是芳園中學(xué)的一名教師,我叫王海燕,首先我代表全縣所有的班主任,感謝教育局對(duì)班主任工作的支持與厚愛(ài),感謝給了我們這么高的榮譽(yù),感謝給了班主任自己的節(jié)日,還給班主任提高了班主任費(fèi),在此,我表示深深的感謝。
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用愛(ài)揚(yáng)起生活的風(fēng)帆
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精品源自作文園地 一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí),學(xué)生總有好的差的,作為一個(gè)教師,既要關(guān)心優(yōu)等生,又要關(guān)心后進(jìn)生,關(guān)心優(yōu)等生往往并不難,許多事情只要教師一指點(diǎn),優(yōu)等生便立有起色,進(jìn)步較為顯著;但后進(jìn)生則不然,有些后進(jìn)生,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾....
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淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略
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更多精品來(lái)自3edu論文 后進(jìn)生是由于家庭、學(xué)校教育的失誤或社會(huì)消極因素的影響而造成的,在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律一方面或幾方面暫時(shí)落后的學(xué)生。后進(jìn)生的存在是無(wú)可避免的,我們應(yīng)該積極的去面對(duì)。幫助每一個(gè)學(xué)生成人成才是我們廣大教育工作者的根本目的,也是我們的共同....
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班主任批評(píng)教育學(xué)生的藝術(shù)與技巧
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班主任批評(píng)教育學(xué)生是與學(xué)生進(jìn)行特殊的談話,是有目的有計(jì)劃地與學(xué)生交流思想和情感,使學(xué)生受到教育的活動(dòng)。它能提高學(xué)生思想、增進(jìn)相互了解,溝通情感,促進(jìn)心理相容,是班主任教育學(xué)生最常用的方式和手段。同學(xué)生談話是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),它涉及契機(jī)、場(chǎng)合、間....
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當(dāng)前班主任工作的困惑與對(duì)策
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班主任是集體的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹國(guó)家的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量.班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的.復(fù)雜而艱巨的工作,它要協(xié)調(diào)本班科任教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭.社會(huì)教育之間的聯(lián)系,起著十分重要的作用.同時(shí)班主任工作也是一門藝術(shù),苦中....
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如何加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育
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朱永新在《教育的理想與理想的教育》一文中指出:教育的理想是為了一切的人,無(wú)論是城市的還是鄉(xiāng)村的,富貴的還是貧賤的,聰慧的還是笨拙的;教育的理想是為了人的一切,無(wú)論是品德的還是人格的,生理的還是心理的,智力的還是情感的。為此,我國(guó)當(dāng)前教育正在由傳統(tǒng)的應(yīng)....
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珍惜孩子對(duì)你的信任
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精品源自數(shù)學(xué)科 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章《教師,要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任》。今天,我也想說(shuō):珍惜孩子對(duì)你的信任。由于工作的疏忽,我辜負(fù)了一個(gè)孩子對(duì)我的信任與期待�，F(xiàn)在想起來(lái),仍然感覺(jué)遺憾與悔恨。
那是發(fā)生在....
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還孩子一個(gè)心理歷程——淺論潛能生教育的有效性
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教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)健全的人,培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)、適合自己的人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),家長(zhǎng)、老師們付出了大量的心血,可是在我們?yōu)榧议L(zhǎng)、老師投去敬佩的目光之時(shí),卻不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪而讓人困惑的現(xiàn)象:有相當(dāng)一部分孩子并不感激自己的家長(zhǎng)和老師,個(gè)別的甚至仇視他們,以....
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