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運用激勵機制，加強班主任隊伍建設
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選擇最佳領導方式營造良好心理氛圍
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選擇最佳領導方式營造良好心理氛圍 選擇最佳領導方式營造良好心理氛圍 心理氣氛，是指潛存于群體中的某種占優(yōu)勢、較穩(wěn)定的整體心理狀態(tài)。對于一個班集體而言，良好的班級心理氣氛往往表現(xiàn)出積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的特征，這種氣氛是一種催人向....
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小議班主任工作的藝術
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小議班主任工作的藝術 小議班主任工作的藝術 一、粗與細 在班級管理上，班主任宜提出整體要求，不宜太多、太....
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讓學生民主評議班主任
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讓學生民主評議班主任 讓學生民主評議班主任 班主任工作的成敗對整個德育教育具有舉足輕重的影響。我認為鼓勵中學生民主評議班主任，對促進和優(yōu)化班主任工作有很大的意義。 首先有利于獲得班務工作方面準....
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淺談加強對優(yōu)秀生的管理教育
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了解和研究學生是搞好班主任工作的前提
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了解和研究學生是搞好班主任工作的前提 了解和研究學生是搞好班主任工作的前提 班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必....
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班主任的非語言暗示淺說
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班主任的非語言暗示淺說 班主任的非語言暗示淺說 我們把班主任老師通過非語言手段對學生施以強制性影響的現(xiàn)象，稱作班主任老師的非語言暗示。這種暗示，是....
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班級整體優(yōu)化芻議
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班級整體優(yōu)化芻議 班級整體優(yōu)化芻議 整體優(yōu)化班集體，是每個班主任執(zhí)著追求的目標，它的重要性不必多言。那么，怎樣優(yōu)化一個班級呢？
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班級管理模式初探
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班級管理模式初探
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班級動態(tài)管理的實踐與思考
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班級動態(tài)管理的實踐與思考 班級動態(tài)管理的實踐與思考 班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關系到學....
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