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相關(guān)內(nèi)容 |
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“你能行，你一定行”
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“你能行，你一定行”“你能行，你一定行” 我在教學(xué)中遇到這樣一個(gè)問題，個(gè)別學(xué)生的口算能力很差，一分鐘僅能做一、兩道20以內(nèi)的加減法題，這可怎么辦？面對(duì)問題帶來的急躁、茫然，我不知如何是好。一年級(jí)的孩子如果對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，他們將如何面對(duì)以后的學(xué)習(xí)？于是我采取每天口算10道題。....
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賞識(shí)，讓學(xué)生走向成功
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賞識(shí)，讓學(xué)生走向成功中國青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任，賞識(shí)教育的創(chuàng)始人周弘在《賞識(shí)你的孩子》一書的引言中講到：“當(dāng)今中國，應(yīng)試教育的重壓使人世間最美好的教育漸漸地遠(yuǎn)離了生命，遠(yuǎn)離了生活、遠(yuǎn)離了時(shí)代、遠(yuǎn)離了大自然……”“不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了�！薄安簧偕蠈W(xué)前能問....
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強(qiáng)化德育功能 推進(jìn)素質(zhì)教育
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強(qiáng)化德育功能 推進(jìn)素質(zhì)教育澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中強(qiáng)調(diào)“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”，“是素質(zhì)教育的靈魂”。江總書記從素質(zhì)教育的高度對(duì)德育的重要性作了明確的闡述。我們意識(shí)到德育是素質(zhì)教崐育的核心，我校堅(jiān)持把德育作為職業(yè)教育的重中之重來抓。長期以來，我們根據(jù)校情特點(diǎn)，面向全體學(xué)生....
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在德育過程中發(fā)展學(xué)生的主體性
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在德育過程中發(fā)展學(xué)生的主體性校從1979年在全國第一家制訂并實(shí)施《少年兒童思想品德教育提綱》，進(jìn)行德育實(shí)驗(yàn)以來，取得了一定成績(jī)，成為全國德育先進(jìn)校。1992年，我們又制訂了《小學(xué)生主體性發(fā)展德育實(shí)驗(yàn)方案》，回顧和反思十多年來學(xué)伎德育的歷程，我們察覺和悟出當(dāng)前學(xué)校德育之所以滯后于變革的社會(huì)....
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活動(dòng)道德教育模式的理論構(gòu)想
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活動(dòng)道德教育模式的理論構(gòu)想 “活動(dòng)道德教育模式”是在全國教育科學(xué)“八五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題??“活動(dòng)道德教育模式建構(gòu)”研究的基礎(chǔ)上提出的，也是全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家教委重點(diǎn)研究課題??“面向21世紀(jì)中國現(xiàn)代道德教育的理論建構(gòu)與實(shí)踐模式探討”之實(shí)驗(yàn)研究的核心內(nèi)容。該模式一俟提出，便....
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班主任如何處理學(xué)生的“不敬”
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班主任如何處理學(xué)生的“不敬”在一些學(xué)校，尤其是我們這樣位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的普通中學(xué)，學(xué)生對(duì)教師的“不敬”時(shí)有發(fā)生。包括當(dāng)面頂撞老師、背后謾罵老師，嚴(yán)重者甚至與老師動(dòng)手。班主任作為學(xué)生最直接的管理者，更容易引起學(xué)生的“不敬”。這種事情如果處理不好，小則對(duì)學(xué)生、家長、班主任本人造成不良的后果，大....
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捕捉教育契機(jī)，做好學(xué)生思想工作
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捕捉教育契機(jī)，做好學(xué)生思想工作教育契機(jī)是指在教育過程中事物發(fā)展或一事物轉(zhuǎn)化為他事物的關(guān)崐鍵、樞紐，決定性的環(huán)節(jié)。通過這幾年的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)如果善崐于捕捉教育契機(jī)、抓拄機(jī)會(huì)，來做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生，那么崐往往能收到意想不到的效果。
在日常的班級(jí)管理中，教育契機(jī)是經(jīng)常....
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德行為規(guī)范
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德行為規(guī)范高中二年級(jí)的思想教育教科書中，有對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀教育的重崐要內(nèi)容。價(jià)值觀教育已越來越引起教育界以至社會(huì)各方面的重視。“存在崐決定意識(shí)”，價(jià)值觀是社會(huì)結(jié)構(gòu)中各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、文化因素整合作用的崐產(chǎn)物。隨著改革開放步伐的加快，出現(xiàn)了股票市場(chǎng)、批租土地、私營企業(yè)崐等一系列新事物，這....
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談青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀的培養(yǎng)
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談青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀的培養(yǎng)由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)在短短20年間從無到有,異常迅猛地?cái)U(kuò)展到了全球的每個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),拉近了時(shí)間和空間的距離，加快了人們生活的節(jié)奏,從根本上改變了信息被接收和分配的方式,從而對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響，一個(gè)....
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加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)教育
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加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展盡管使人類較大程度地獲得了生存自由，然而越來越崐突出的環(huán)境污染問題仍然時(shí)刻帶給人類不期而遇的災(zāi)難，嚴(yán)重威脅著人類崐的安全。當(dāng)前，全球性環(huán)境與生態(tài)狀況的繼續(xù)惡化已引起世界各國政府和崐人民的密切關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為全人類的共同事業(yè)。中學(xué)階段是一個(gè)人崐....
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