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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力 作文教學(xué)中普遍存在著“教師批改作文，學(xué)生看評語”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會錯誤地認(rèn)為修改作文是教師的事，養(yǎng)成寫完了事的不良習(xí)慣。這對提高學(xué)生的作文寫作水平極為不利。教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改....
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試談現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的實踐
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試談現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的實踐 隨著形勢的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中被廣泛運用，它可以促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生知能發(fā)展的過程，提高學(xué)生掌握知識和能力的質(zhì)量，并能更好地適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同水平，能增進(jìn)教學(xué)效率，能提高信息的增殖率，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。在新的世....
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理清脈絡(luò) 把住關(guān)鍵_中學(xué)文言教學(xué)之我見
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理清脈絡(luò) 把住關(guān)鍵_中學(xué)文言教學(xué)之我見 現(xiàn)今中學(xué)語文教學(xué)中，文言文占的比重越來越大，幾乎占整個語文教學(xué)的三分之一，因而，文言教學(xué)勢必成為中學(xué)文言教學(xué)的重點。同時，它又是中學(xué)語文的難點。 然而，自我們大談教學(xué)改革以來，時至今日，文言教學(xué)還是外甥打燈籠──照舊。教學(xué)方法還是萬變....
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廣擷博采厚積薄發(fā)_談中學(xué)生作文材料的積累
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廣擷博采厚積薄發(fā)_談中學(xué)生作文材料的積累 語文教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，以便正確地掌握使用祖國的語言文字，而寫作能力 則綜合反映學(xué)生聽、說、讀的實際水平。因此中學(xué)語文教師歷來重視作文教學(xué)，并視之為教學(xué)重點，嘔心嚦血 去努力提高學(xué)生的寫作能力。但是中....
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在語文活動課中提高學(xué)生的語文素質(zhì)
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在語文活動課中提高學(xué)生的語文素質(zhì) 廣東省教育廳教研室1996年9月15日制定的《初中語文活動課研究和實施方案》指出:“通過初中語文活動課的設(shè)計、實施,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動腦、動口、動手的機會,促使每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí),主....
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語文活動課的幾種優(yōu)化形式的評價
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語文活動課的幾種優(yōu)化形式的評價 語文活動課的幾種優(yōu)化形式評價
中學(xué)語文教學(xué)隨著課程體制的改革,面臨許多亟待解答的新問題。語文活動課(課外活動)怎么教,正是人們在教改中探索著的一個問題。我認(rèn)為,討論會、辯....
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語文活動課的本質(zhì)試論
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語文活動課的本質(zhì)試論 為促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展,全面實現(xiàn)育人目標(biāo),我國新的課程計劃改變了原來單一的學(xué)科課程結(jié)構(gòu),將“活動”納入課程體系。近年來,對這一新型課程的本質(zhì),理論界進(jìn)行了認(rèn)真的探討,并取得了一定成果。但具體到“語文活動課”,研究尚不....
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初中語文教學(xué)運用“情感教育”之我見
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初中語文教學(xué)運用“情感教育”之我見 情感是人們對客觀事物是否適合個人需要和社會需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，是人類文明的凝聚、內(nèi)化與升華，是衡量個體與社會文明的重要尺度。情感教育應(yīng)是教學(xué)的根本。正如著名教育家夏沔尊所說：....
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人練字，字也煉人
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人練字，字也煉人
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張華教授評王崧舟《一夜的工作》
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張華教授評王崧舟《一夜的工作》 我很希望你們能與王老師再多接觸一會兒。但主持人把我推到這兒來，我就開始談。
無論是我對王崧舟老師的評論，還是我接下去要談的話題，請各位老師都不要太認(rèn)真。我在開始講之前，想說明一點，在我們國內(nèi)的大學(xué)里工作的、專門寫各種教....
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