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《一夜的工作》課堂實(shí)錄
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《一夜的工作》課堂實(shí)錄 《一夜的工作》課堂實(shí)錄
執(zhí) 教：王崧舟
地 點(diǎn)：長(zhǎng)沙長(zhǎng)海醫(yī)院會(huì)見柬甫寨首相西哈努克親王。
9月7日，他不顧病情的嚴(yán)重惡化，與醫(yī)務(wù)人員的一再勸阻，堅(jiān)持會(huì)見羅馬尼亞黨政代表。
9月20日，他做第四次大手術(shù)，在進(jìn)入手術(shù)室....
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“磨”你千遍也不厭倦
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“磨”你千遍也不厭倦 “磨”你千遍也不厭倦
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好課三味
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好課三味 長(zhǎng)話短說，開宗明義，我覺得好課得有好味，一堂好的語(yǔ)文課得有“三味”。
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《小珊迪》教學(xué)實(shí)錄
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《小珊迪》教學(xué)實(shí)錄 第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，確定基調(diào)。
師：這是一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，在獲得博士學(xué)位之后決定留德發(fā)展。他找了第一家公司，沒被錄取，找到第二家，人家也拒絕了他……他找了25家大公司，都沒找到工作。于是他去了一家小公司。他想....
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王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)——《草船借箭》
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王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)——《草船借箭》
【設(shè)計(jì)理念】
基于“研究性學(xué)習(xí)”理論的“研究性閱讀”教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主感悟、自主發(fā)展的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。《草船借箭》一文，無論是從課文主題、人物形象看，還是從寫作手法、語(yǔ)言風(fēng)格看，都是實(shí)施“研究性閱讀....
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王菘舟教學(xué)設(shè)計(jì)——《荷花》第一課時(shí)
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王菘舟教學(xué)設(shè)計(jì)——《荷花》第一課時(shí)
【設(shè)計(jì)理念】
閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”；閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持“重感悟、重積累、....
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“自讀感悟——開放引導(dǎo)”教學(xué)模式的探索
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“自讀感悟——開放引導(dǎo)”教學(xué)模式的探索 在1999年6月的福州會(huì)議上，全國(guó)語(yǔ)文“四結(jié)合”總課題組提出了“主導(dǎo)－主體”教學(xué)模式。該模式的理論基礎(chǔ)是當(dāng)代在國(guó)際上最具影響的兩種“學(xué)與教”理論的結(jié)合，即奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論和建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論的結(jié)合。由于“主導(dǎo)－主....
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聽特級(jí)教師王崧舟教《草船借箭》有感
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聽特級(jí)教師王崧舟教《草船借箭》有感 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。那么，怎樣在閱讀課中實(shí)施探究性閱讀教學(xué)呢?特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教的《草船借箭》對(duì)我啟發(fā)甚大，現(xiàn)撰文如下，以饗同行。 一、設(shè)境質(zhì)疑，觸發(fā)探究
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《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì) &nb....
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《威尼斯的小艇》之課堂記錄
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《威尼斯的小艇》之課堂記錄 《威尼斯的小艇》之課堂記錄2執(zhí)教者：特級(jí)教師王崧舟老師
評(píng)課人：特級(jí)教師錢正權(quán)
記錄員：麗娜
師：準(zhǔn)備好了嗎？語(yǔ)文書打開了嗎，筆沒放好的都沒有準(zhǔn)備好。
師：同學(xué)們真聰明
生：老師真聰明
師：同學(xué)們真可愛
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