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英語教學中如何滲透新課標理念
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英語教學中如何滲透新課標理念 [關(guān)鍵詞] 體驗生活 合作交流 優(yōu)化教學 激發(fā)興趣 樹立信心 勇于創(chuàng)新
[摘要]英語課程的學習，不但是讓學生在學習英語的過程中，逐步掌握英語知識和技能，提高語言運用能力；更....
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新編小學英語教材中的五個問題
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新編小學英語教材中的五個問題
自2001年教育部決定從小學三年級推進英語課程以來，全國已經(jīng)有一批小學英語教材在新的課程標準的指導下編寫和出版，并通過了教育部教材審查委員會的審查，分批向全國推薦。與以往的教材相比，這些新編的教材在教學體系、編排方式、教學內(nèi)容、活動設(shè)計、教學評價....
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英語課程標準的特點和重要內(nèi)容
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英語課程標準的特點和重要內(nèi)容 《國家基礎(chǔ)教育英語課程標準(3-12年級)》的研制是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。在教育部基礎(chǔ)教育司和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的直接組織和領(lǐng)導下，英語課程標準研制工作組在前期理論研究、現(xiàn)狀調(diào)查和專家研討的基礎(chǔ)上，起草了關(guān)于義務(wù)教育階段英....
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如何讓小學生明確學習英語的目的
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如何讓小學生明確學習英語的目的 小學時代是人生的初春，是兒童長身體、長知識、形成人身的一個初步的過程，明確為什么學習、怎樣學習，是每個小學生必須認清和學會的問題。一個人是不可能把所有的知識學到手的，而學到的知識也可能遺忘，但獲得知識的方法確不會被丟失。古人說：“授之以魚....
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小學英語語法教學的三個原則
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小學英語語法教學的三個原則 在學習一種外語時，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流。許多專家(如Cameron，2001)認為，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。新課程標準也要求在小學階段要進行一些簡單的語法教學。作為小....
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小學英語不宜用國際音標
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小學英語不宜用國際音標 迄今為止我沒教過小學生班，但教過個別小學生，也多次聽過小學一年級的英語課。我愿意就這個問題和大家交換意見。 一、學英語用不用國際音標，主要涉及到兩個不同性質(zhì)的問題： &nbs....
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心理優(yōu)勢在小學英語教學中的應(yīng)用
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心理優(yōu)勢在小學英語教學中的應(yīng)用英語教學大綱指出：＂外國語教學有助于對學生進行思想情感教育，有助于學生發(fā)展智力，開闊視野和提高文化素養(yǎng)。＂由此可見，我們不能簡單的把英語課當作只是進行外語教與學的課，它同時還擔負著思想教育和心理發(fā)展的任務(wù)。因此在多年的英語教學中，我注意調(diào)動學生的積極性，挖掘....
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小學英語趣味教學得失談
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小學英語趣味教學得失談有人說：英語是英美帝國用來大量消耗發(fā)展中國家教育資源的武器。中國有約5000萬中學生，600萬大學生，還有無數(shù)的小學生甚至幼兒園的小朋友正在可憐兮兮地啃著英語這塊＂金磚＂。但是，不管你愿不愿意承認，隨著全球進程化的加快，英語已經(jīng)成為世界上最強勢的語言。當一門語言取得....
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小學英語生活化的初探
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小學英語生活化的初探 小學英語生活化是《新課程標準》中倡導“學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功”等理念的具體化。五彩繽紛的生活是語言的源頭,又是運用語言的沃土。因而我們英語教師要引導學生在實際生活....
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英語課中如何調(diào)動學生的積極性的討論
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英語課中如何調(diào)動學生的積極性的討論 英語,作為一門語言學科,對學生的積極主動性要求很高。那么究竟如何調(diào)動學生學習英語的積極性呢?通過我個人的歸納與總結(jié),我覺得有如下幾點(僅供參考):
首先,要使學生明確....
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